文档介绍：小学生心理健康教育案例
基本情况： 奇奇，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差,课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的,有时还情不自禁地大声说话，我行我素,爱惹事生非，许多同学是他的“猎物",经常受到他地攻击。但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为,注意力严重不集中，属于多动症。
具体表现：
1、不管是什么时候，即使是很严肃的时候,他总是自言自语的在说话，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。
2、对学校的一切制度都熟视无睹，从来不戴红领巾、小黄帽，不参加学校的一切活动。
3、上课经常傻笑，严重影响教学秩序.
4、经常打人、骂人，常常把同学的本子和书撕坏.
5、作业几乎布鞋,即使是写也是一塌糊涂
教学背景： 家庭比较特殊,父母分居多年，与母亲生活在一起，孩子是母亲的全部精神寄托，对孩子太过溺爱，一切满足孩子的要求，不管是合理的还是不合理的,因此孩子比较任性，在家根本不听妈妈的话，,每天放学后丢下书包就到附近的商场玩，直到商场关门。（精品文档请下载）
原因分析：童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父母分离对他造成很大伤害。从小失去幸福家庭的生活，失去男人的爱护,使幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常犯错误，经常受到大家的指责批评,使他变得更加顽固不化，更加放肆。（精品文档请下载）
采取的措施：
（1）与老师交朋友。老师经常给于关爱,，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提醒加衣服等等。另外，安排和比较活泼的孩子同位,安排他参加班级的各项活动，让他感受到班级中大家都是他的朋友，建立温暖感。（精品文档请下载）
(2） 持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他完成作业的自觉性。 运用表扬、鼓励的语气激励孩子,并采用“奖星制”,持续、不断地表扬、激励,培养孩子自觉完成作业的****惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。 （精品文档请下载）
（3） 与家长联系,交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径,