文档介绍:三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
北师大数学二年级上:《动物聚会》教学设计
估衣小学王本志
一、教学目标
“动物聚会”的具体情境,培养数学问题的意识与应用数学的意识。
,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
二、教材分析
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页),结合“动物聚会”的童话情境,发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力,进一步体会乘法运算的意义,会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学****数学的兴趣和信心。
三、教学过程
(一)创设情境,导入新课
小朋友们,在茂密的森林里住着许多小动物,它们每天在一起快快乐乐地学****做游戏。国庆节这天,小动物们带来许多好吃的准备开联欢会,同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题,小朋友们愿意参加吗?(多媒体演示课本第8页插图。)
(评析根据儿童的特点,从童话世界引入,创设了问题情境,“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学****中来。)
(二)感知情境,自主探究
1.投影显示插图,学生看图后,试着提问题。
师:图上有几只小鸟前来参加聚会?
生:图上有9只小鸟。
师:你是怎样计算的?
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
生:我是用加法计算的,3+3+3=9(只)。
生:我是用乘法计算的,3×3=9(只)。
师:你为什么用乘法计算?
生:每根树枝上有3只小鸟,有3根树枝,求一共有几只小鸟,也就是求3个3只是多少,所以可以用乘法计算。
2.生:小松鼠们共带来了多少个松果?
老师,我有一个问题,小兔们共扛了多少个萝卜?
生:老师,猴子一共端来多少个桃子?
师:这位同学真细心,谁来解决这个问题?
生:我会用加法计算,6+6+6=18(个)。
生:我的方法与他不同,我用乘法计算,6×3=18(个)。
生:(迫不急待地)我还能提出两个问题,图上一共有多少个胡萝卜?一共有多少个松果?
生:一共有12个胡萝卜,15个松果。
师:小朋友们真爱动脑筋,看了一幅图发现了这么多的数学问题,还想办法解决了,真不简单,谁能说说乘法和加法的关系是什么?
生:乘法是加法的简便运算。
师:说得真对。
(评析学生观看丰富有趣的画面,通过观察、判断、分析、思考等一系列活动,使学生处于积极思维状态,这样对所学内容的理解是深刻的,有助于学生各种能力的培养。)
(三)尝试练****反馈矫正
1.连一连,说一说。
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老师这里有一道连线题,想考考你们,看今天谁表现得最棒。(出示课本第8页的“连一连”题。)
学生很快就独立做完了。(