文档介绍：依托多种手段，彰显小学音乐欣赏课的魅力
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
摘 要：现如今随着我国的教育水平在逐渐的提高和更新，我国的基础教育发生了改变。要求学生德智体美全方面发展。其中音乐课越来越受关注。这其中，如何上好音乐欣赏课却面临着许多挑战和困难，这是长期以来困扰广大小学音乐教师的一个难题。
关键词：手段 小学音乐 游戏教学 应用
围绕“依托多种手段，彰显小学音乐欣赏课的魅力”这一课题展开讨论，并从以下几个方面来进行论述，希望对广大初小学音乐教师带来一定的参考价值，从而帮助小学音乐老师更好的构筑音乐体系。
一、依托多种手段的原因
传统的音乐欣赏教学已经在实践中越来越不受欢迎，它主要以教师讲授为途径，一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作者情况，然后进行欣赏。 这种教学方法使得学生被动放入接受，学生并没有真正体验到音乐作品的魅力。所以教师需要在欣赏教学过程中，利用多种途径来引导学生自主聆听、积极参与听觉体验，培养学生音乐兴趣。而以下解释中是现阶段学生和教师存在的教学问题，探讨为何小学生要进行核心素养的提升。
在小学生学****音乐课程的过程中，因为他们还没有形成对音乐有比较完善的鉴赏观念，所以教师要对学生进行引导，帮助他们形成良好的音乐素质。但在实际课程中，仍然存在一些问题。在音乐课堂中他们对音乐课毫不感兴趣。而音乐鉴赏是需要学生自己进行音乐审美的。但是学生的不积极参与导致音乐鉴赏的作用无法发挥出来。
课堂上学生和教师之间的互动不足。课堂上教师扮演者参与者的角色，一堂优秀课程需要教师和学生一起共同完成，所以无法忽略教师在教学中的作用。教师没有很好的利用一些有趣的环节，没有将学生的积极性与自主思考问题的能力调动。所以课堂索然无味，学生的学****积极性下降，学****成果也不容乐观。
二、应对音乐鉴赏教学的相关策略
，注重学生体验感
音乐是一门听觉的艺术，欣赏体验是音乐学****的基础，所以教师在欣赏教学过程中，引导学生自主聆听、注重听觉体验，自主参与音乐体验显得尤为重要。 所谓增强欣赏体验， 是指在音乐欣赏过程中，围绕欣赏音乐的各种要素，
教师可以采用歌唱、演奏、和表演等方式，引发学生积极的情感体验，使其全身心地参与到音乐中去，充分获得审美体验，并且通过师生互动，有效提升学生的审美体验和表现能力。
如在进行音乐欣赏的课程活动中。对拟声这门课程教学，可以对学生分组进行角色模仿，扮演公鸡和母鸡，在听到公鸡主题音乐一一公鸡报晓声时，模仿公鸡的神态自由做一种动作表演;听到母鸡主题音乐一母鸡报蛋声时模仿母鸡的神态换另一种动作表演;同时出现时一起表演可请表演得比较好的两位同学，戴上公鸡、母鸡的头饰进行表演。鼓励学生发挥想象力，自由编创，大胆展示。
在上述案例中，作品在教师的引导下让学生进行扮演和体验， 学生自主地利用表演形式去体验歌曲所表达的含义。在新课程标准中，鼓励学生走进音乐，自主聆听音乐。