文档介绍：《这片土地是神圣的》教学设计
教材简析:在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
知识目标:
１、学写本课生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
２、.
能力目标：揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
情感目标:体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园.
教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：理解含义深刻的语言；通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
教具：多媒体课件
教学设计:
一、课前交流，导入新课。
1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图,从而引出“西雅图"这个城市。
2、教师:西雅图是美国西北最大的海岸城市。原来，。大家想不想去了解？
3、这节课，我们来学****27课《这片土地是神圣的》。
4、齐读课题。
5、理解“神圣"，带着神圣的感觉再齐读课题.
二、检查预****br/> 1、词语认读.
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待
松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光
2、理解课文。
读了这篇课文，你有什么感受或体会？（热爱土地）
三、精读课文“神圣"部分.
（一）“热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”
过渡语：印第安人深深地热爱着自己的土地！在这篇课文中，有一句话,最能体现他们与土地的关系,是哪句话?
1、从这个句子，你体会到了什么？
2、引导学生体会“出生的婴儿”与“母亲的怀抱”的关系，从而引导印第安人与土地的关系。
3、理解“眷恋"的意思，体会感情，指导读出“深深地眷恋”之情。
（二）“我们是大地的一部分，、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”（精品文档请下载）
1、过渡语:正因为他们热爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样，所以他们才说：—-——-————————.
2、引导学生结合实际体会“家园”、“兄弟”、“姐妹”说明了什么。
（三)“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。”（精品文档请下载）
过渡语：同学们，就是这样美好的家园，就是这样的兄弟姐妹。他们印第安人却永远就要与之分别了。大家想知道这是为什么吗？让我们一起看一段资料。（课件出示背景资料)
（精品文档请下载）
1、同学们，离别之际，他们想再看看这片土地上的什么呢？请认真读读第二自然段。
2、指名读一读，并说说他们留恋的是什么。
3、对比阅读：文中连续用了好几个“每一"，什么意思?把他们去掉,好