文档介绍：课题 《雁门太守行》 李贺
主备人：杨华瑞
学习目标：
1、反复诵读,感受、品味诗歌的意境美和语言美；
2、领悟作者寄托的爱国情怀,培养正确的情感、态度和价值观。
学习重点：赏析本诗艺术特色,品味诗歌语言的妙处。
突破方法：小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨.
授课时数:一课时
教学过程:
一、课前活动导引：课前预习：(1）搜集资料,了解作家作品；
（2）结合注释初读诗歌，初步感知课文内容。
二、导入新课，了解相关文学文化常识。
（1）创设情境，引入《雁门太守行》
(2）解题。
“ 雁门太守行"是乐府旧题,唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
“行”，古乐府的一种体裁。（精品文档请下载）
（3)简介作者：师生交流资料（检查预习，了解作者风格）.
【李贺(790-816）：字长吉,唐皇室远支。家居福昌之昌谷,，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩,瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才"，被人称为“诗鬼”。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。】（精品文档请下载）
三、朗读、赏析
1、自由读朗读。
明确朗读的三个层次:
2、读诗韵：读准字音和节奏。
3、解诗意:在初读感知基础上,提出不明白之处，师生解疑.(P70第4题）
【全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷.（一说：《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天,表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场:维护中央集权反对藩镇割据。)】（精品文档请下载）
4、悟诗情:理解诗意
（1）引导学生理解诗歌内容,体会作品抒发的感情；
明确主题：
描绘一场边关战争，歌颂守边将士浴血奋战，视死如归的
英雄气概和誓死报国的爱国情怀。
（2）指导学生有感情朗读诗歌.
明确:一、二句“紧张，壮烈”
中间四句“凝重，悲壮"
最后两句“坚定，豪迈”
（3）齐读（要求读出韵味，体会情感）
5、品诗言:感受形象美
问题探究：
（1）首句运用什么修辞手法？作用是什么?
简要赏析“压”字的妙处。
现在人们常用“黑云压城" 来形容什么？
首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“压”字，一字传神，形象写出敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊的，守军将士处境的艰难。
现在人们常用“黑云压城" 来形容局势的危急.
（2）简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的妙处.
“开”依次排开之意，见出战阵井然有序地次第排开，形象地展示出将士们