文档介绍：五年级下册导学与训练答案
读一读：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。
写一写：渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯。
秀一秀：课文讲了一件什么事情。
批一批：两人小对子互批独学检测。
三、交流、探究、合作
1．课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。
（1）第一自然段描写了景物。
（2）作者运用了修辞手法，使我体会到（3（教师点拨：动静结合的写作方法）
2．教师小结。
第二学时
学****目标
学****课文2至5自然段，体会草原人民的热情好客，天涯碧草话斜阳?的含义。
学****过程：一、探究交流
，课文主要写、、、
四个场面，让我体会到。
2
二、自我检测
赞美了草原的（）的团结。
三、学****收获
草原美景——自然美（静态）
欢迎远客草原一派美景草原亲切相见
热情款待人情美（动态）蒙汉一片深情
联欢话别学后收获（教后一得）:
﹡2丝绸之路
一、学****目标
，读读记记?矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻?等词语。
，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
。
二、学****重点、难点
学****重点：我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。学****难点：学****过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
三、学****准备
搜集有关张骞出使西域的资料。
四、学时
一学时
五、知识链接
丝绸之路。是指西汉（公元前202年—公元8货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。
课前独学
独学任务
，能把课文读通顺。
2. 我能记忆
3.
独学检测新课标第一网
，写词语
）
学****过程
一、教师导入
二、独学展示
读一读：矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。
写一写：矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。
秀一秀：我从看到?丝绸之路?巨型石雕想到了
批一批：小组结对子互批独学检测。
三、探究、合作、交流
，你知道它在文章中起到的作用了吗？
几个方面来描写人物的？表现。
?盼望已久?一词中我看出了。
4．?这真是一条伟大的路啊！?在文中起到了作用。
作用。这座巨型石雕有作用和意义。
四、自我检测
课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（）、（）交流的（）之路。
五、学****收获
通过本课的学****我了解了两千多年前的我国的、、，我感到作为中国人
六、教师总结
七、作业设计
八、学文图解
友谊之路：互赠礼品
丝绸之路
教后一得:
一、学****目标
1．我会认识本课6
2
3
4
二、学****重难点
三、学时2学时
白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。
课前独学
1．我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。
2. 3. 独学检测
1．我能看拼音，写词语
（）（）（）（）（）
2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．小组内比一比谁读课文读得好。
课中导学
第一学时
一、学****目标
1．我会认识本课6个生字，能正确读写?戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入?等词语。
2．我能有感情地朗读课文。
学****过程新|课 |标 |第 |一 | 网
二、教师导入
三、独学展示
1．读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。
234．批一批：小组结对子互批独学检测。四、探究合作
1．从课文1至3有、、的特点。
？
五、教师小结评价
第二学时
一、学****目标
1
2
二、探究交流
1．读课文5至知道了爸爸的心愿是。
2 。
3.(教师点拨借物喻人的写作方法)
1．课文讲了（）的事。
2．白杨的特点：（）、（)、（）。