文档介绍：《小数除法练****课》教学反思
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《小数除法练****课》教学反思
◆您现在正在阅读的《小数除法练****课》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数除法练****课》教学反思1、温故而知新这个词足以说明复****的重要性。以往的复****课我们都是让学生做题，然后针对做题中存在的问题进行讲解。利用这种方法复****能起到一定的作用，但缺少了系统性。
以往在复****计算时，总是出示一些计算题让学生计算，然后交流如何计算，紧接着便是大量的练****整个过程学生一直是在进行机械的计算，可以说动脑思考的成分很少。而复****课的基本含义之一是重新学****根据这一基本含义，我进行了如下设计：请同学们帮老师解决一个问题。这两天老师正在退饭钱，已经退了一部分，但还是有4元钱要退给班中的5位同学。请同学们算一算老师应退给他们平均每人几元钱？说说你是怎样计算的？请把竖式计算的过程说一说。体会生活中如何根据实际情况求近似值。学生解决问题的过程其实也是对知识的一个再学****的过程，只不过，在这个再学****的过程中，学生学****的目的不仅仅是学****列竖式计算、按要求求近似值、按生活实际求近似值，而是通过学****让其体会到小数除法计算；按要求求近似值与根据生活实际求近似值之间的区别。
充分解决0的问题,不够商10占位，末尾补0，中间0占位的问题在本节课中再次得以体现和补充学****br/>第 3 页
2、复****是使学生对所学知识加深理解和巩固，提高计算和解题能力的重要措施，是综合性的。激发学生整理知识的心理需要，让学生自己整理，汇报比较，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，有利于知识网络的建构。学生积极展示自己的作品，讨论你对你们组的作品满意吗？认为它好在哪里？对于这个问题，大家怎么看？学生坦诚的说我做这样类型题目的特别容易在这里弄错我认为这样做就可以避免这样的错误，从自身学会反思，学会从他人处获取经验，从而促使全体学生真正地、主动地参与学****的全过程，让学生在自我评价中，学会自我肯定，自我反思。全面地了解学生，可帮助教师找准复****的起点，有的放矢。学生借助材料激活已有的知识积淀，并以此为复****基点展开整理，有利于面向全体，因材施教。重视学****材料从学生的实际生活中提取，让学生认识到数学的作用和价值，增强学****数学