文档介绍：1
19、《七颗钻石》第一课时教学设计
[教学目标]：
1、会认本课生字，会写“唾、沫”等字（机动）。理解“干涸、干枯、焦渴、喜出望外”等词语在文中的意思。
2、有感情地朗读课文，复述课文片断。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
[教学过程]：
一、开门见山，揭示课题。
1、师：说起童话故事，大家一定都非常喜欢吧？给大家介绍一下你最喜欢的一个童话故事吧！是啊，就因为童话故事有着丰富的想象和许多夸张、离奇的情节，所以，它深受我们每个小朋友的喜欢。这节课，老师就要和同学们一起走进一个童话故事。
2、揭示课题：七颗钻石。（板书课题）
师：一起来读读课题。（生读）
3、师：同学们见过钻石吗？老师找了几张图片（课件出示钻石图片），你们为什么惊叹呀？钻石晶莹剔透，象征着高尚、纯洁和永恒，人们往往用它来表示对美好事物的赞美。那么，课文以“七颗钻石”为题，讲了一个怎样的故事？是想赞美什么呢？让我们一起走进这个故事吧！
二、初读课文，感知故事大意。
1、自由读课文。
师：昨天大家都预习了课文，愿不愿意再大声地把课文朗读一遍熟悉一下？要争取做到一字不差！自己读自己的，开始吧！
2、检查读课文。
师：今天读得特别认真。谁能把课文中最长、最难读的第三自然段读给大家听？（正音：唾沫，“沫”轻声；理解：一瞬间，用找近义词的方法理解它。）
3、整体感知故事内容。
师：同学们，刚才大家都读了一遍课文，读了了之后你最大的感受是什么？（可以用一个词来说一说。）
师：看，大家不但读通了课文，还敢在那么多老师面前表达自己读后的感受，真了不起！把掌声送给自己！
三、品读感悟。
1、学习第一自然段，感悟旱灾的严重。
师：同学们，这个故事发生在很久很久以前，那时候地球上发生了一次——（生：大旱灾）。
2
师：旱灾到底有多大呀？请大家读读课文的第一自然段。
（出示第1自然段）
（1）想象看到的景象，看图感悟。
师：现在请你闭上眼睛，我们一起来想象一下那次旱灾的情景。（师范读）你仿佛看到了？
理解：所有的、干涸、干枯、焦渴而死。
生：……
师：用课文中的词语就是说——
点拨：没有了水源，草木丛林会——（干枯），那我们人类和动物又会怎样？你仿佛看到？
区别：干涸、干枯、焦渴
师：同学们，“干涸”、“干枯”只一字之差，有什么区别？
评价：能根据偏旁猜想词义，好！
师：“焦渴”是一般的口渴吗？是渴到了极点，濒临死亡了。
师：三个词意思相近，但描述的对象完全不同，一起读一读。
（2）看图感悟，读好第一自然段。
师：看，这就是当时地球上发生的那次严重的大旱灾的场面。（师描述）让我们看着板书一起来说一说吧！
（指名读）
师：面对这样的大旱灾，人们最渴望得到的就是——水。此时，水就是生命，水就是希望啊！
2、学习第二自然段，感受水罐的神奇和小姑娘的孝心。
师：在这次大旱灾中，就有这样一对母女，母亲因为极度焦渴而病倒了，一天夜里，小姑娘……（师引读，出示第2自然段）轻轻地读读红色的这段话，你读懂了什么？
课件出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。