文档介绍：21、古诗两首
教学目标：
1、会认2个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读和背诵这两首诗,默写这两首古诗。
3、用自己的话说说诗句的意思，感悟古诗的意境。
课时安排：
2课时
第一课时
《望天门山》
教学目标:
1、有感情地朗诵古诗,并会背诵、默写《饮湖上初晴后雨》。
2、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情.
教学重难点：
体会古诗的意境美,培养学生热爱祖国大好河山的感情.
教学过程：
一、 板题示标：
同学们，今天我们一起游览祖国的大好山河中的天门山。这节课我们一起来学****望天门山》（师板书)。本节课的学****目标是：出示【课件】，请大家齐读：（精品文档请下载）
1、有感情地朗诵古诗,并会背诵、默写《望天门山》。
2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
二、 读通诗意，初悟诗意。（第一次“先学后教”)
目标大家都明确了，本节课我们要进行四场比赛，看谁能达到本节课的目标。首先进行第一场比赛,比谁字音读得最准确。（2分钟后,比一比谁读得最准确.）（精品文档请下载）
生读古诗。（读的同学声音响亮，语速适中，听的同学认真听，有错及时纠正。）
1、指名读。
2、有错及时纠正: 至 此
3、师生共纠正出错的字音.
三、 再读诗文，感悟理解。(第二次“先学后教”)
1、字音大家都读准了,下面进行第二场比赛，请看自学指导，比谁诗句理解得好.【课件】
2、生读后谈自己的感受。（收获、读懂的地方)
3、你还有哪些不理解的地方。【课件】
望：从远处看。
天门山：
断：裂开 中断:从中断开。
开：开通
至此：到这里
回：回旋
出：高高地耸出。
孤帆：一艘孤船。
日边:天边。
4、不理解的词句大家都弄懂了,谁能试着来说一下诗句的意思呢？
四、品读古诗。
诗意大家都明白了,你能读出诗中所描绘的山的巍峨，水的汹涌吗?请大家自已练读，三分钟后比一比，谁读得最好.
1、生练。
2、展示——评—-再读
3、听了大家的朗读，我也很想读一读,待会儿你们也当当小老师给我评一评。
4、生评。
5、你能模仿老师的语气来读一读吗?（赞美、自豪、喜悦）
6、指名读。
五、图画译意。
1、是啊,一首诗就是一幅画，今天，老师也画了一幅画，你看看和你想象的有什么不同。
2、这么美的诗，你能积累下来吗？
生自由背诵-—指名背--齐背
3、知道这么精彩的诗是谁写的吗?
（李白）.
你对李白了解多少？
（李白是我国唐朝著名的诗人,被后人誉为“诗仙”，现存诗歌近1000首。）
你还知道李白哪些诗？
(《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《天门山》)
六、结语。
古诗是我国文化宝库里的一朵奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着我们去欣赏，去诵读。（精品文档请下载）
七、作业布置
背诵并默写古诗《望天门山》
板书设计：
望天门山
天门中断-—开
山险水涌 山 水
碧水东流——回 如在画中