文档介绍：《识字三》教学设计
教学目标：
1、学会本课5个生字，读准字音、记住字形。。
2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学****汉字的兴趣，提高识字能力。
3、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
教学重点：
1、，能按笔顺正确地书写在田字格中,能把字写端正、匀称。
2、朗读儿歌。
教学难点:
初步了解会意字的特点。
课时安排：
第一课时
教师资源准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们,今天老师给大家带来一幅图,请看。（出示图片）用一句或两句话说说图的意思。（畅所欲言）
师：对，小朋友在画画；小朋友在用彩笔画画。
2、其实小朋友他叫宁宁,他跟我们一样，也特别喜爱画画。这就是他的作品。（出示四幅画），谁来说说自己的发现。（说出画中的错误）。（精品文档请下载）
3、《识字三》，讲的就是宁宁画画的故事。伸出手指跟老师一起书写课题（板书课题）师边写边讲要求:“字"宝盖头下面一个子,最后一笔横要和宝盖头齐宽。《怀素写字》中学过。齐读课题。（精品文档请下载）
二、引导预****br/>过渡：按要求读儿歌。请看大屏幕。(出示要求）
要求：
A预****目标。
1、自由读儿歌,标出句子序号。
2、借助拼音读课后生字，读两次。
3、用自己喜欢的符号圈出儿歌中由生字组成的词语。
4、同桌互读，不准确的地方帮他读准确、读通顺。
师: 大家读书姿势端正，读得认真。老师要检查大家的读书效果了。
B检查预****br/>1、儿歌共有几句话？给同桌说说。
师：同学们说的准确,共有三句话。刚才读过的生字词还会读吗?
2、检查词语。
A（出示加拼音词语）
师：自己轻声的读一读。
师：大家读的认真，现在我们开火车的读，读的同学要读得正确流利声音洪亮，听的同学要竖起小耳朵认真听，同学读得好的地方学学，读得不准的地方教教他,从你开始读吧！（精品文档请下载）
师：这位同学有问题想说。你发现“彩"应读平舌音。真有一双慧眼.
师:那位同学还有想说的，“尖嘴巴”的“巴”要读轻声。
师：同学们听得真仔细,我们一起来读一次。
师：现在老师把这些生字宝宝的帽子摘掉了,大家还认识吗？
B（出示去掉拼音的词语）
师：火车火车开起来,请你读。
生：读去掉拼音的词语。
师：这里要注意“鸭子”的“子”读轻声。
师:大家真棒，我们一起来读。请看大屏幕。
C（出示轻声的词语）
师:看到这些词语，你有什么发现？
生:每个词语中都有一个轻声。
师：你的眼睛真亮。请同学跟老师试着读一读。
生:跟读。
师：同学们读的准确。
3、检查读文。
师：把词语藏在文中，还会读吗？儿歌共有三句话，请三个小朋友来读，每人一句。
生：读.
师：，你发现了什么？
师:这是一个问句，也是一个长句，谁来读？
生: 读第三句。
师:大家认为他读的怎么样？
生：评价。读的准确。
师: 怎么来读好呢？
生：畅所欲言。
师：对,读句子的时候注意停顿，读到逗号这里换口气再读，而且要注意要把疑问的语气读出来。读的人轻松，听的人舒服。（师范读）请你自己试着读一读。（精品文档请下载）