文档介绍：人教版四年级上册
为中华之崛起而读书
教学目标:
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义”、“租界”、“耀武扬威”等词语，用联系上下文等方法理解词语。
2、学****用简洁的语言、抓重点的方法概括三个小故事.
3、运用质疑并联系上下文的方法读懂课文，感受“中华不振”。
4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
教学重难点：
1、能有感情地朗读课文，深入体会人物的思想感情。
2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想.
教学过程：
一、聊志向揭题
1、【板书:志】请看老师写的这个“志”字,上“士”下“心”。在我们中华名族的传统中,具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士"。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。【板书：立志】说说你立下的志向是什么？（精品文档请下载）
今天，我们要一起学****少年周恩来的立志故事。【幻灯：为中华之崛起而读书】。齐读课题.
2、释题：“崛起"是什么意思?从课文中找出一个与“崛起”意思相反的词。（不振）“之”？与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”的“之"意思一样吗?说说题目的意思。（精品文档请下载）
二，扫雷，认读生字词【幻灯展示】
读准词语。
师：要想读懂文章,扫清“地雷”是必须的。这篇课文中的生字词你们能认识，能正确地读出来么？请大家读读课件中的词，看谁的反应快，读得对。（精品文档请下载）
第一组：焦点 列强 繁华 租界 惩处 巡警 吵嚷 诸生 模范
麻烦 踊跃 胸怀 欺凌
第二组：
风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 帝国主义 振兴中华
耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛
得意扬扬 铿锵有力 迷惑不解
打破砂锅问到底 清晰而坚定
第三组:打破砂锅问到底 清晰而坚定 （联系文本的内容用上这两个词语说话.）
2、理解词语。
（1)有一些词,由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资料。例如“列强”“租界”“帝国主义”，谁知道？
请看这幅图，这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图【幻灯：展示租界时局图】。当时的美帝国,英帝国,日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用,实际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的“时局图"。而在租界内就是灯红酒绿，莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情。【幻灯：展示租界内外的实景图】这就是不振的中华啊。也正因此，才有了周恩来立志，齐读课题-—（精品文档请下载）
生:为中华之崛起而读书。
（2）有一些词，光看字面意思还不行,联系课文才能理解更透彻。比如“诸生”、“欺凌”，谁来读读带有“诸生”的句子，说说“诸生”就是今天的谁?（精品文档请下载）
“欺凌”这个词的意思是—-欺负，欺压，侮辱……
课文中是怎么说的，中国人受到怎样的欺凌？谁能给咱们读一段课文，帮助大家具体地理解这个词的意思？
指名读，出示:一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，。但是，在外国租界地里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不