文档介绍：十三岁的际遇
教学目标：
1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。
2、学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意.
3积累词语，学。
自学提纲
让学生集中注意力默读课文，从整体感知课文大意，理清结构。“际遇”一词是什么意思?
那么第一部分是按什么顺序来写的?
第二部分从哪些方面写去写北大的？
4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？
第10段第一句话所起的作用是什么?
“北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发，，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工"、“两岸风景变换”各指什么？运用什么修辞手法？有什么作用？（精品文档请下载）
为什么“我是不系之舟”,“系”怎么读？是什么意思?这个比喻表达了作者怎样的思想感情？
作者对北大老师的感情是怎样的？
文以“我将不顾头上苍苍的白发,再次像个十六岁的小女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……”作结，有什么作用？
文中运用什么修辞手法？有什么作用？  
11 归纳本文的中心思想.
学生讨论
教师精讲
9流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情，与七岁时所见照片中的“湖光塔影"相映生辉。首尾遥相呼应，意味深长
3北大的图书馆
北大的人：同学、老师、我
4—-惶恐于自己的无知，再次扣住惊喜、喜悦、感动之情。
8都表达了作者对北大的热爱、感激之情。
11归纳本文的中心思想.
—-本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。（精品文档请下载）
达标测试
1、根据拼音写汉字：
chóuchàng（       )      安tián(    ）      xié（    )取
bìng（    )弃            积zǎn(     ）     qiáng(     )
2 文章按照           、           、             的顺序，抒发了对北大的               之情以及                  的感情.（精品文档请下载）