文档介绍：2、茉莉花
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小学语文电子教案
执教：
年级
课题
日期
三年级
2、茉莉花
教学目标
知识与技能
1、在阅读中认识生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、霞”。
2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用。
过程与方法
1、正确、流利地朗读课文，体会人物的心情变化,读出不同语气。
2、背诵课文第4节。
情 感 态 度 与 价 值 观
体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
教材分析
教学重点
在语言环境中认识生字6个。
2、能够正确、流利地朗读课文，根据人物心情变化读出不同语气。
教学难点
1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。
2在阅读课文中理解关键词语，体会人物的心情变化。、
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相关链接
复习形旁不同的形近字和加部首的形近字。
复习理解“希望、惊奇”，学习“盼望、惊喜”，并能正确使用这两对近义词。
推荐课外阅读：唐朝元稹的诗《菊花》。
课件内容
教学过程
教 后 记
导入新课
媒体出示： 茉莉花图片
媒体出示：田字格生字“茉”
一、导入新课
1、请了解茉莉花的学生简介茉莉花。
2、板书课题：6、茉莉花
3、在田字格中练习书写“茉”
（注意下半部分“末”上面一横长，下面一横短）
有条件或有机会可以带一盆茉莉花到教室和学生零距离接触。
“瑕”和玉有关，所以是“王字旁”。这一点可以给学生做个铺垫 ，以便以后和
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“暇”有所区别。
整体感知
媒体出示自学要求：
1、轻声读课文，读准字音。
2、自学生字，理解
二、整体感知课文
1、生自学课文，完成媒体出示的填空。
2、检查自学情况：
（1）指名读课文，学生点评朗读情况。
（2）字词教学重点。
“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。
3、标上小节号，口头完成填空练习。
茉莉花的生长过程：
稀疏的叶子→（ ）（ ）→一大簇枝丫，鼓出花蕾→（ ）
媒体出示
副（ ）假（ ）蕾（ ）
①读准生字的字音：茉、逛、副、疏、蕾、霞（特别注意“疏”读准翘舌音）
②书空“逛”，注意笔顺：半包围结构，先写里面的“狂”，再写外面的走之底
③形近字组词
“副”和“福” “假”和“瑕”部首不同，“蕾”是“雷”加了部首组成的字。
④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。
稀疏—课文指茉莉花在空间上的间隔远。
洁白无瑕—课文指茉莉花色白，没有被其它颜色污染。
（3）交流填空练习，板书：
茉莉花的生长过程
稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香
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福（ ）瑕（ ） 雷（ ）
研读课文
媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
媒体出示：“因为__________，所以，我不再关心它了。
三、研读课文
1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子。
2、学习第2节。
（1）出示句子
（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？（稀疏的叶子，连花的影子也见不着。）
（3）出示句式，说话。
（4）理解“我”心情变化，而刚买来时，“我”的心情如何？（焦急地盼望它能早日开放）完成词句活动室第一题：体会“盼望”的意思（殷切地希望），板书：盼望 不再关心
（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。
（从焦急地盼望到不再关心）
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”
媒体出示第3节：
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
3、学习第3节。
（1）出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。
（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？体会“惊喜”的意思（吃惊和高兴）
板书：惊喜
（3）练习朗读。
4、学习第4节。
（1）出示句子：
（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，（颜色：洁白无瑕、似雪如玉。香味：浓郁）