浅谈小学语文古诗词教学.docx

文档介绍：浅谈小学语文古诗词教学
 
 
李杰
古诗词是中华传统文化的精髓，因其语言的简练，意境的深邃，深受无数华夏子女的喜爱。细看千百年来脍炙人口的优秀古诗词，无一不以生动简练的语言描绘了一幅幅动静相宜的画面，创设了一个个令人陶醉的意境，表达了一份份真挚的情感，令我们的生活不再浮躁，苍白。
目前我国小学语文的古诗词教学取得了长足的发展，但我们不能因此盲目乐观，审视我国的小学古诗词教学现状，还存在许多的问题和一些认识上的误区，如小学生现有经验的不足；教师和家长对古诗词的认识误区；教师的古诗词教学模式落后等等。我们只有能清醒地认识到问题所在，才能促进我国小学语文古诗词教学的发展。因此我们必须针对教学中出现的问题，应运用合理的教学方法，改正不足，完善教学体制。
小学语文的古诗词教学，这个历久弥新的课题，一直是语文教育工作者教学的重点难点。本文以小学语文古诗词教学为主题，从小学古诗词教学的重要性、小学古诗词的教学程序这两个方面进行了全面的论述。
一、小学古诗词教学的重要性
最新颁布的《小学语文新课程标准》修订版肯定和提高了小学古诗词教学的地位。它明确指出小学生每个学期都要诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。每学段背诵优秀诗文不少于60篇段。
古诗词教学有利于提高小学生的阅读能力。人阅读的能力一般来自于大量的长期实践获得的感性知识，人能把各种社会知识转化为个人知识。但由于小学生现有经验不足，缺乏大量的实践，古诗词教学就成为提高小学生阅读能力的重要方法之一。其次，开展古诗词教学是对小学生进行“美育”的一部分。因为优秀的古诗词一般都通过文字传达美感，古诗词的教学，有利于提高小学生对于美的感受鉴赏能力，发挥其无穷的想象力和创造能力。古诗词教育还是对小学生进行思想品德教育的切入点。众所周知，古人常以“诗言志”，诗词是古代诗人才华的结晶，志向的体现。藐视权贵的李白、忧国忧民的范仲淹、驰骋沙场的辛弃疾......无一不让人动容。对学生进行爱国教育，让小学生学习优秀的古诗词，无疑是在他们幼小的心灵下植下爱国之根，铸入民族之魂。
二、小学古诗词教学的程序
，营造氛围
兴趣是小学生学习古诗词的动力，是学习变得容易的前提。因此，在小学古诗词教学中，利用多媒体充分调动学生身体的多种感官系统，能够有效地激发学生的学习兴趣，培养语言的综合运用能力。教师在进行古诗词教学时运用多媒体课件的设计、古朴典雅的音乐，营造一定的氛围，有利于调动学生学习古诗词的积极性。例如在《饮湖上初晴后雨》教学中，为了让学生更好地认识西湖，教师可向学生展示西湖波光粼粼的画面，引导学生充分发挥想象，为接下来的教学打下基础，营造良好的氛围。
，整体把握
学生想要更好地融入诗境，就要从整体去把握。整体感知是指在学生通过古诗词的诵读，从整体上感受优美的语言，感悟深邃的意境和体会作者动容的情感。让学生进行充分的自读是教师在进行小学生古诗词教学的第一步，之后，教师应该对古诗词进行适时的范读，为学生提供一个正确的示范。接下来再让学生模仿教师继续进行自读，或同桌之间互读，教师指名读......让学生在多种读的方式中去整体感知诗词，“读书百遍，其义自现”。
，探明背景
诗歌不只是一种文学艺术形式，同时也是古代诗人用来抒发志向与情