文档介绍：幼儿园教育教学案例《吮吸手指》
背景: 在幼儿园集体生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，：这个****惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，，培养他们良好的日常生活****惯。通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏****惯，，保持手的干净。
案例描述及分析:
（一)不干净的手指
按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏****惯为第一活动目的。
师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？"
幼:“萱萱、恬恬、大琪     "
师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？”
幼：“不干净。”
师：“为什么不干净呀?你是怎么知道的呢?"
幼:“手指上有虫子,吃了会生病的，生病要打针的      ”
师：“恩，？”
幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏****惯。
分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为****惯。（精品文档请下载）
教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学****内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识.
（二）痛苦的手指
在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出，（痛苦的手指）最好的时机。（精品文档请下载）
师：“瞧,小朋友们，我是手指,我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢！我就变成这样子了,多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演)幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问.（精品文档请下载）
师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？"
幼：“因为他的主人咬他、因为他难受      "
师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？"
幼：“不好”
师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？”
幼：“不要"
师：“为什么不能咬呢？”
幼：他会痛、会难受的   。
我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?（精品文档请下载）
分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试