文档介绍：提升教育教学质量：立足校本教研,落实课堂改革
李隆德
通过上海近一个月的培训,结合我校实际情况，根据学校的办学特色，在各年级、班级和学科中大力开展“课堂有效教学”实验研究活动，始终坚持科学、严谨、规范的实验原则,以“课堂教学改革”为重点,努力提升学科教研水平.（精品文档请下载）
学校领导要高度重视
学校领导从上到下高度重视校本教研及课堂教学改革，首先是学校一把手高度重视,具体负责这项活动的副校长、教导主任、教研组长更要全身心投入，细心研究校本教研及课堂教学改革工作,校领导联点教研组，并参与各学科的教研活动模式，保障这项工作的顺利实施。（精品文档请下载）
将校本教研及课堂改革工作纳入学校重点计划及考核当中，从校长到教师充分重视校本教研及课堂教学改革，将这项工作融入平时的日常工作，使校本教研及课堂改革与教育教学工作形成良性循环。（精品文档请下载）
经费保障到位。预计每年要投入大量资金，用于教师培训学习和课堂教学教案、课件、导学案、当堂测试题的制作，通过“走出去,请进来”的方式加强教师培训，邀请专家现场指导，有必要的情况下经费落实到教研组，支持教研组内教师互相学习、交流，集体议课、备课、听课、评课等教研活动。（精品文档请下载）
学校教研活动组织井然有序
我校制定出了教研及课堂改革模式为三级教研制度，一级为主管教育教学的副校长；二级为教导处、教研组；三级为教师,明确各级的教研职责。为把校本教研及课堂改革落到实处，使教师认真备课，规范自己行为,转化观念，养成良好的学习习惯,提升自己的文化涵养，学校还将制定出一系列的教学管理、课堂教学评价制度及实施细则。（精品文档请下载）
实行“教导处—教研组—-—教师”三级教研管理模式，明确各级组织的职责及教师本人所完成