春雨的色彩教案.doc

文档介绍：春雨的色彩教案
教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字；会写“你、们”等16个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 4、教给孩子们积累词语的学****方法，使他们逐渐养成良好的语文学********惯。（精品文档请下载）
学情分析：
在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了。通过朗读,感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。（精品文档请下载）
重点、难点：
重点：学会本课的生字新词,理解课文中句子的意思。
难点：让学生明白春雨到底是什么颜色的。
教学过程：
导入新课
图片导入
在ppt课件上出示图片，请学生观察.
师：哪位学生能告诉我图片中是哪个季节？
生：春天。
师：从哪句可以看出是春天？
生：柳树发芽了，小草也钻出了小脑袋.
师:非常好。那你们看图片中天气怎么样呢？
生:在下雨。
师：你们想知道春雨的颜色吗？
生：想.
师:那我们就来学****新课《春雨的色彩》。
二、朗读课文，识字学词
，把句子读通顺。教师巡视，纠正学生读书中存在的问题。
，并口头组词。学生一起拼读生字。
投影出示课文第一自然段。
学生齐读第一自然段。
讨论：(1）读了这句话,你知道春雨的样子吗？（认识生字“线”，组词）
（2）读了这句话,你听到春雨的声音了吗?
指导朗读“沙沙沙,沙沙沙"。
课件出示第二自然段，学生齐读。
讨论争论的意思。（因意见不一样而相互辩论）
指导学生读好问句。
课件出示第三自然段，学生齐读。
讨论小燕子眼中的春天是什么颜色？为什么？
课件出示第四自然段，学生齐读。
讨论