文档介绍：爱是阳光
陕西省汉中市宁强县二郎坝小学  高征
案例背景：
班长李慧急急忙忙地地跑进办公室,说：“老师，何茂旭又打人了！”我我放下手中的书本，郑国栋身后跟着何茂旭。我问郑国栋：到底是怎么回事？郑国栋说：我们在玩沙包，五年级的同学把小李撞倒了,不道歉。何茂旭看不过去，让他道歉,，问:何茂旭,是这么回事吗?何茂旭点点头.“好了，郑国栋，你先陪何茂旭去和人家道歉，剩下的事回来我们再谈."何茂旭看看我，还是跟着郑国栋去了。一会,他们回来了，郑国栋说：老师我们道过歉了，那个同学也跟我们道歉了。我对郑国栋说：好了，你先回去,我和何茂旭谈谈。我让何茂旭坐下来，看着他低头的样子,我不禁想起了一年前他刚分到班级的情景。（精品文档请下载）
案例过程:
何茂旭刚开始到我班的时候,学****成绩大大落后于其他同学,毫无学****的兴趣，上课无精打采。和同学关系疏远，经常打架。每次找他谈话,都是非常抗拒，一副不服气的架势,头昂的高高的，满脸的不屑一顾。对于这个学生,我没有简单的批评训斥,而是想方设法了解他的生活背景，以求找出造成他情绪失调的原因.     （精品文档请下载）
据我了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子，父亲在他九岁时撇下他和妈妈跟另外的女人走了，一直杳无音信，多年来母亲独自带着他相依为命，生活清贫。更让他受不了的是周围邻居的指指点点，还有一些同学的议论，有的家长竟明确对自己的孩子说离他远点，说有什么样的父亲就有什么样的儿子。慢慢的自卑仇恨在他心里滋长，他封闭了自己的心灵,裹上了一层厚厚的坚甲，周围的人都成了他的敌人。（精品文档请下载）
面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心:心灵的创伤要用“心药”医治。
第一次找他谈话，他显得很烦躁,一直不肯坐下来,就站在那，而且来回晃。我没有在意他的态度，而是很诚恳的告诉他,我想帮助他，如果有什么困难可以来找我。平日生活上我注意多关心他，天冷了,我提醒他加厚衣服；没钱买饭了,我把钱递到他的手里;忘记带本子了，我给他给他悄悄放到桌上。而这一切都是悄悄的，不露痕迹的，只为了他那颗脆弱的心……尽管这一切经常得不到回应，但是我从没有放弃，我坚信终有一天这块顽石会被感化。为了解决他和同学关系紧张的问题，我召开了班干部会议，明确告诉他们不准歧视他，,，只要我们付出爱心相信他会感受到的。慢慢的班干部告状的次数少了，毕竟是孩子，只要同伴愿意接纳他还是希望和他们一起玩的。看他们一起玩的挺开心的，我也很高兴。
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同时我也走访了他的母亲，了解到他在家里很听话，是个懂事的孩子，看到妈妈上班很累，就会早早做好饭。妈妈生＊*从不会忘记说一声生日快乐。听着＊*＊的叙述,我的眼泪忍不住了，这是一个多好的孩子啊，我怎么能再让他如此沉没下去呢。（精品文档请下载）
对于和他的交流我从没间断过，慢慢的谈话变得有些顺利了，他肯坐下来，肯面对我了，虽然大多时候还是不愿说话，毕竟他不再昂着头了。有时在放学排队的间隙，我也会问问他今天上课有没有困难,嘱咐他按时完成作业，他会默默地听着，第二天按时交上作业。（精品文档请下载）
终于有一次他主动找到我,开始只是低着头不说话，我没有急