文档介绍：班主任工作案例
一：案情描述：
我班有个学生。他刚到我班时，他上课无精打采，要么搞小动作,要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业总是不做，即使做了，也是抄袭别人的……每天总有科任老师或向我告状。在和家长沟通后才知道：他在小学语文成绩很差，就连最基本的字词都不怎么认识,就因为认识的字不多，理解性题就更不会做了，导致他各科成绩都差。再者,这名学生没有养成良好的行为****惯,自我约束力差。在本学期运动会期间，和我班另一名学生大打出手，致使其头破血流。对于这样的双差生，转化谈何容易。 （精品文档请下载）
二：分析判断：
我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重,按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、，后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进，真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧,或许他是根“不可雕的朽木"。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头.
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三:教育过程：
为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误，，谈话中，我了解到他出自单亲家庭,父母离异后，他跟母亲过，后来母亲再婚,，和他谈了孩子在校的表现，希望他能多关心孩子，不要使他成为问题青年，及时督促孩子写作业，，以好带差，后来,他无论是在纪律上,还是在学****上,，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学****的目的，端正了学****态度。
    为了提高他的学****成绩，除了在思想上教育他,感化他，我特意安排一个责任心强、学****成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，，这个女同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有