文档介绍：秋天的怀念教案
设计理念：
《语文课程标准》 指出：
“阅读教学的重点是培养学生具有感受、 理解、 欣赏、 评价的能力。“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。
《秋天的怀念》一课语言通俗,但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈，.根据本单元教材特点 及本课特点，针对学生的阅读水平,设计"在速读中整体感知，在品读中感悟感动"的 课堂教学，让学生在自己的有情感朗读中，受到伟大母爱的熏陶感染。因此，我设计 以读为主, 通过各种形式的朗读， 学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知能力, 接受字里行间蕴含的情感的熏陶,引发情感共鸣， 生抓住文本中人物的“动作、神情、语言” ，体味人物内心情感，使学生受到熏 陶感染，并以此点燃学生情感,引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼 唤， , 在教学中，我遵循以下的教学思路：由简介史铁生引出有关“母爱”的话题—— 由“母爱”话题引出《秋天的怀念》—-从《秋天的怀念》中来诠释“母爱”的 内涵——由“母爱”的内涵引申对“好好活”意义的探询—-由“好好活"的话 题进一步走进史铁生更为精彩的人生。牵引着学生先由课外走向课内，再由课内 “披情入文”“披文入情”一步步读懂课文,并读出自己的思 、 考。在学****的过程中,运用和巩固已学的阅读方法。（精品文档请下载）
设计特色：
体味情感，以情***。
教学目标：
1、知识目标：
理解课文内容，练****抓住课文主要内容。
2、能力目标:
（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文 的能力和深入理解课文内容的能力。
3、情感目标:
通过理解课文内容，“我"了解母亲对“我"的关心照顾，表达对母亲的 一片深情。
教学重点：
1、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心.
2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。
教学难点:
理解“好好活儿”对作者的影响，并从中获得自己的思考 教学方法：
读中感悟，品味真情 引用资料,加深理解 教学用具：
多媒本课件 教学过程：
一、谈话导入课题。
(课件播放：秋日私语） 师：今天,老师要向同学们推荐一位作家,一位中国现在很令人敬佩的作 家， 他是北京人，今年 58 21 岁风华正茂的时候，却因 一场大病,不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。他也 曾沮丧、 彷徨， 甚至绝望过。（精品文档请下载）
而就在那一年， 爱他的母亲也离他而去， 他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来，儿子一直用文字与母亲进 行着尘世与天堂的交流,这个人就是史铁生。（精品文档请下载）
（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍） 师：坐在轮椅上的这位就是史铁生，当代著名作家。在他双腿瘫痪后的第 七年，他发表了他的第一篇小说,此后又陆续创作了大量的文学作品， 在社会上引起了较大的反响。那么,是谁给了他力量，给了他活下去 的勇气，让他走出了困境，书写了精彩的人生之路呢?今天就让我们 一起带着一份感动，一份期待走进他的感情世界,走进他的散文《秋 天的怀念》，从他的文章里去寻求答案。（精品