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高一语文教案：黄鹂
教学目标
1 •引导学生理解课文蕴涵的哲理；
2 •借鉴课文的写作方法，学****精彩语言；
3 •培养学生的思维能力，使学生成为独立的思考者。
教学过程
一、 导入新课
1 .同学们，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，你见过黄鹂这种鸟吗？黄鹂不 仅是一种美丽的鸟，而且几乎成为一种文化的象征，在古代诗人的笔下多有描写， 大家能吟出几句吗？
有关“黄鹂”的古代诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（白居易）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现了黄鹂娇好美丽的形象，抒发了对
“杂花生树，群莺乱飞”的美好春天的热爱之情。今天我们要学****现代著名作家 孙犁的一篇散文《黄鹂》，那么在孙犁的这篇散文里，黄鹂又是怎样的形象？作 者抒发的又是怎样的感情呢？让我们来学****这篇课文。
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孙犁：现代著名作家。河北省安平县人，原名孙树勋。代表作品有长篇小说《风 云初记》、中篇小说《铁木前传》、短篇小说《荷花淀》。其在抗日战争和解放战 争初期创作的小说、散文结集为《白洋淀纪事》。其小说充满诗情画意，有“诗 体小说”之称。是文学史上“荷花淀派”的代表作家。
二、 整体感知
1 .朗读
找四位同学分段落朗读课文，尽量把文章的思路体现出来。
2 .（师）概括课文内容
通过刚才读课文，我们熟悉了文章的内容，概括地说，作者叙述了“我”和黄 鹂的几次相遇，其中有抗战时期的黄鹂，在青岛养病时见到的黄鹂，鸟市上的黄 鹂，还有江南的黄鹂，通过这四次写黄鹂，作者表达了自己的思想。
三、 学****文章的思想内容（哲理）
读完这篇文章你有什么收获呢？先说思想上的收获，文章使你明白了什么道 理。
学生可能列举的内容与教师的分析引申：
（1） 要爱护鸟类，爱护动物，保护环境。
分析引申：可以这样理解。黄鹂在文中是美的化身，作者反抗人类对美的暴力 破坏。
（2） 各种事物都有极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。
分析引申：文中举了哪些例子说明各种事物都有极致？黄鹂的极致是什么？黄 鹂的禁锢和限制又是什么？
学生分析讨论
明确：说明各种事物都有极致的例子：虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排
长空。
黄鹂的极致：它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞 和彩虹的。在这种环境下，黄鹂达到了它们的极致。
黄鹂的禁锢和限制：①抗战时期，炮火连天的环境，美丽的黄鹂只是一闪而过， 不能达到美的极致；②青岛养病时，病友史同志举枪瞄准，黄鹂成了惊弓之鸟， 从此一去不返，人类的射杀，是黄鹂不能达到美的极致的禁锢和限制； ③逛鸟市 时见到的黄鹂，被系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来，这成了 它们的禁锢和限制。（第三点学生一般能找出，第一点和第二点需要教师的引导）
（3） （师）小结
所以，黄鹂只有在大自然的怀抱中自由飞翔，自由生活，才能活出它的本性， 才能现出“美的极致”。而且，作者的思索由黄鹂转向大千世界，茫茫宇