文档介绍：: .
高中英语课堂教学反思
教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 （实验稿 ）》明确 提倡“任务型”的教学思想，主张把对学生综合语言能力的培养落实在语言实践过 程中，增强学生参与语言实践的深度与效果， 真正实现学生在语言学习过程中的 主体作用 ;通过任务型教学途径， 语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度， 主动思维和大胆实践，提高文化意识和形成自主学习能力的过程。
高中阶段的外语课程是基础课程。 它对培养学生的全面素质有着非常重要的 意义，它对青少年健康步入高等院校学习深造、 对他们一生的成长、 发展奠定良 好的基础，对提高全民族的素质起着积极促进作用。 所以我认为， 在英语课堂教 学中，教师应用最有效的教学方法使学生进行最有效的学习， 应该从以下几个方 面进行：
一、更新人才观
衡量一个学生不能仅以掌握知识的多少，或分数高低去衡量，还应从能力和 全面素质的高度去衡量。 我们要培养的人才不是高分低能， 而是有理想、有抱负， 既具备一定的科学文化知识又有健全的人格、 健康的体魄、 富有创新精神的能适 应 21 世纪要求的复合型人才。中学阶段青少年可塑性强，他们朝气蓬勃、接受 新知识、新事物快而且有理想、抱负，富于创新精神，我们必须更换“惟分”的 评价标准。
二、更新教学观
改变以往以教材为本、以教师为主、以知识系统为重点的传统教育模式，树 立以人为本、以学生为主、以培养学生能力和全面素质为重点的教育教学观念。 以人为本， 以人的发展为本位已是当代确立起来的新的教育发展观， 人发展的全 面性、整体性以及自主参与的观念已成为重点，教育界许多仁人志士以人为本， 因人施教取得了可喜成绩。
三、 改革英语课堂教学
在学校，实施素质教育的主渠道在课堂教学。其教学目的、内容、方法、途 径等都直接影响着学生全面素质的形成。
1、重视对学生的思想政治教育。 今天在校的中学生是我国的未来，他们的素质如何将关系到我国社会主义建 设事业的成败兴衰， 因此英语教学也必须站在这一高度审视我们的课堂教学。 英 语新教材的实用和不断的更新给英语教学对学生进行思想政治教育提供了有利 条件。教材中课文内容渗透了思想教育因素， 有利于培养学生良好的思想感情和 优秀品质，如学的精神。还有培 养学生独立生活能力和诚实品德的， 培养学生毅力和坚忍不拔精神的， 帮助残疾 人自强自立的等，这些都是对学生进行思想品德教育的好素材。
2、重视提高学生的文化素养。
英语课堂教学中，师生普遍重视对英语语言本身的学习而忽视文化素养的提 高，结果会产生很大片面性。实际上，中学英语课文涉及的题材很广泛，反映了 英语国家的地理、历史、文化、习俗等，还有环境保护、古迹保护、现代科学及 当今世界性的问题等。 因此在培养学生语言能力、 进行语言教学的同时必须使学 生通过语言载体汲取多方营养、 提高他们的文化素养。 英语教学中注意培养学生 的品质和文化素养， 如责任感、 兴趣、毅力以及对其他学科知识的丰富反过来必 然促进学生英语素质的提高。
3、既培养尖子生也面向全体学生
“象牙塔” 式的教育不能适应时