文档介绍：《十三岁的际遇》4
《十三岁的际遇》4
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《十三岁的际遇》4
《十三岁的际遇》 4
[教课目的及重点 ]1 进一步累积古代文言文词汇。
领会并学习作者喜爱读北大的书，更喜爱读北大的人对北大的特别的思想感情。
[教课课型及课时 ]1 教读课 2 一课时 [媒体设计 ]多媒体投影仪 [教课步
骤 ]一、导入新课田晓菲和我差不多大，记得读高中时，常在《语文报》上读她的诗和文章，她的诗作和经历以前对少年的我起了很大的激励作用，是我当时的偶像之一。
她在五六岁时，在家长的指引下读了好多诗和其余文学作品，是个彻彻底底的小书傻子，此后，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了世界小孩诗歌竞赛的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，此后，她又考中了出国留学。
这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。
她是个有理想、有追求，学业优秀的学生。
岁就进了大学之门，并且是全国一流的高等学府。
她怎么看北大呢？她对北大有如何的感情呢？学习了此文，我们就会
有收获的。
板书课题及作者二整体感知教师范读一遍课文放伴奏音乐，力争生动。
让学生。
轻声读课文，整体掌握课文内容。
查词典注音，能把课文顺畅的读下来以后，放声朗诵。
要修业生将文中自己以为用得好的词语划出来，注意勾勒那些表现了
作者对北大的感情的语句。
三师生共同研习课文以学生自主研究议论为主，教师只点拨重点即可
你以为文章哪些句子用得比较好，为何？明确学生回答可能有以下几种答案⑴我目不斜视地凝视着这似曾相逢的景色，一些莫名的诧异、愉悦
与感人，静静升起在孩子的心里。
这主要表达作者对北大有一种说不清的神往，或许说是一种心灵上的迎合。
⑵我却执拗地扭过头去， 口里说着 ‘才不呢！此刻若看了，此后再来上学不就 ‘不新鲜 ’了吗？这个情节特别风趣，它表达了十岁的我是多么地富裕个性和自信，我从未思疑过我要成为北大的学生。
总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。⑶入学之初发出了誓词我不单为北大感觉骄傲，也要让北大为我感觉
骄傲！北大为我展现了一个感人的新世界，在这令我欣喜的天地里，我渴
望生活，盼望创建，盼望有一副轻灵的翅膀 在无际的天空自由地翱翔！喜爱读北大的书， 更喜爱读北大的人 哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多 这几个句子，都表达了作者对北大的热爱、感谢之情。
北大让作者读了很多书，结纳了很多人；北大让作者开始新的生活；
北大让作者的心灵更为充分、更为丰富。
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《十三岁的际遇》4
⑷我没有忘掉我的誓词 我盼望从大海深处为你、 北大，撷取最绚烂
的珍珠。
正是在北大， 我从那个无牵无挂的小女孩， 一步一步困难地走向成熟