文档介绍：丰碑教课设计[丰碑]备课教课设计
丰碑教课设计[丰碑]备课教课设计
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丰碑教课设计[丰碑]备课教课设计
丰碑教课设计 [ 丰碑 ] 备课教课设计
《丰碑》备课教课设计
【教课目的】
可以经过提示正确描绘课文的主要内容。
理解描绘军长和军需处长的语句， 领会表达感情， 并有感情地
朗诵。
指引学生认真领会军需处长的表现， 产生对军需处长的敬重之
情。
【教课要点】理解描绘军需处长的语句，领会表达感情。
【教课难点】理解“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思。
【教课时间】 1 课时
【教课准备】课件
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【教课过程】 一、创建情境，导入新课。
师：北风吼叫，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山脚下，一支装备很
差的队伍，冒着风雪，困难地一步一步行进着。 （出示多媒体形声画面，指引学生认真观看影像。）
这支红军队伍正在困难地爬雪山。在天寒地冻、漫天飞雪的云中山，红军战士会碰到什么困难？请同学们读课文。
二、创建境界，读中感悟。
自由品读课文， 板书课题，进一步走进军需处长， 来理解课题《丰碑》的真实含义 三、以读悟文，专心感觉。
（一）师生沟通：
师：“红军队伍在雪窖冰天困难的行进 ----- ”这只队伍会碰到哪
些困难呢？
认真默读第二段，找出描绘相关词语
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师：第一军长听到了有人冻死的信息。 他是什么表情？怎么做的？
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生：朗诵“军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。”
师：为何“愣了一下”？生： 事情发生的很忽然，没想到。
师： 到达人群中体此刻他眼前的是如何一幅画面呢？ （多媒体播放老战士冻死的画面指引观看）
再次朗诵课文中此处的描绘。出示（风雪中，一位老战士， 贴在身上。）生范读。自己有感情读。
生： 1. 战士们都已经穿上了棉衣，可以抵抗寒冷，成功行进了，我的任务达成了。
我不可以让战士们看出我很冷， 不可以惹起大家的注意， 不可以影响大家的情绪。
师：从