文档介绍：快乐的家园教案
快乐的家园教案
快乐的家园教案
快乐的家园教案
（点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学****的兴趣，使学生初步感知学****数学的重要性． ）
活动（二）
1 ．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“ 1”），
你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．
（点评：设置情境，让学生在活动中体会数“ 1”的概念．）
．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察， 1 可以表示什么？（小组讨论）
．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟
．平时，你还在什么时候会说到或用到“ 1”?
（点评：发散思维．联系生活实际学****br/>快乐的家园教案
快乐的家园教案
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、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
1 即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体． ）
活动（三）
在生活中，我们还经常用到 2、3、4 等数字，这些又可以表示什么呢？
（点评：由“ 1”的学****引申到 2、3、4 的学****学生借助已知的方法自主学****br/>活动（四）
．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．
．你们看，老师这里有很多的数字， （数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前． （10 个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）
快乐的家园教案
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．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）
方法一：
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二：
1 、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：
、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（学生说出其中一种，台上小队员排队）
．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几
个？
快乐的家园教案
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．请同学扮演小记者，向运动员提问．
快乐的家园教案
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．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？
10 人一组活动：把自己座位里的数字贴