立体图形的拼组.docx

文档介绍：立体图形的拼组
立体图形的拼组
立体图形的拼组
立体图形的拼组
教学内容 :教科书 28 页例 3,28 页做一做 ,练习六 3—— 7
教学反思 :
这节课整体效果还不错。在教学中 ,我从学生的生活经验入手 ,依据学生的认知水平 ,为学生提供了观察、操作、合作交流的机会。从而激发学生学习兴趣 ,鼓励学生积极探索。
这一节课在设计上分三个教学环节来进行教学。
首先让学生观察正方体、长方体的各个面都是什么形 ,不仅对已有的知识进行了复习 ,也培养了学生从不同角度观察物体的能力。
第二个教学环节是图形的拼组。我本着新课标所提出的 “空间观念的建立 ,必须以学生的亲身体验为基础 ”让学生大胆尝试 ,勇于探索。始终让学生按自己的意愿和喜好来拼组 ,拼好后互相交流欣赏 ,让学生在活动中体验 ,在体验中感悟到立体图形之间的关系 ,欣赏到了几何美和数学美。培养了学生从多角度去欣赏他人的良好心态。
第三个教学环节是做纸筒。我提出了 “你能用一张长方形或正方形
纸,借助胶水的帮忙 ,做一个我们学过的立体图形来吗 ?”让学生充分展开想象的翅膀 ,大胆操作 ,使他们初步体会到了立体图形与平面图形之间的关系 ,让学生在学习数学知识的同时 ,也运用数
学知识解决了实际问题 ,达到了一举两得的教学效果。
立体图形的拼组
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