文档介绍：六单元 相交与平行
相交（垂直）
第一课时 相交（垂直）
学****内容：第93页至94页教学内容；第95页例1、2；第95页“课堂活动”中的第1、2题。
学****目标：
结合具体的生活环境和动手实践活动，探究两条直线的位置关系，理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。
在掌握垂线意义的基础上学会利用三角尺画垂线。
通过操作活动，培养学生动手操作能力和实践能力，进一步发展学生的空间观念。
学****重点：认识垂线的意义，掌握垂线的画法。
学****难点：掌握用三角尺画垂线的操作步骤。
学****过程：
创设情境，引入课题。
出示第93页单元教学主题图，让学生认真观察后，先指名说一说从情境图里你看到了什么？引导学生发现情境图中的几条直线。然后教师指出这节课我们将研究在同一平面上两条直线相交的特殊关系：垂直。（板书课题）。
出示目标。
师：学****目标是什么呢？（小黑板出示：1、探究两条直线的位置关系，理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。2、学会利用三角尺画垂线。）
请大家齐读一下。
自学指导。
讲述：怎样实现这样的学****目标呢？靠大家自己学****怎样自学呢？请大家齐读自学指导。
小黑板出示：
认真看书第93至94页内容，例1、2。思考：1、观察图1、2中的两条直线，你发现了什么？2、当角1是直角时，角2、3、4又是什么角？用量角器量一量。3、什么叫互相垂直？4、画垂线用什么工具？为什么？5、例1的垂线是怎样画的？6、例2的垂线你会画吗？自己画画看。
先学。
看一看。学生自己看书，教师巡视。
做一做。（1）同桌交流自学指导中的1——4的问题。
（2）议一议。例1的垂线是怎样画的？同桌交流。
（3）试一试。例2的垂线你会画吗？自己画画看。
（4）课堂活动中的第1、2题。1题抽生说一说。2题操作，折一折。
五、后教。
1、交流自学指导中的问题。抽生回答，学生更正错误。
2、讨论。例1、2两种垂线的画法。同桌交流，全班交流。
3、教师演示操作，学生再与教师一起操作。
4、小结：不论过直线上一点，还是过直线外一点，画一条直线的垂线时，都要把三角尺夹直角的边与直线重合，然后沿着这条直线慢慢移动三角尺，到三角尺的另一条边接近的点为止，然后沿着另一条边画出一条直线。
六、当堂训练。
1、什么叫垂线？
2、作图题。（1）、过直线上一点画这条直线的垂线。
（2）、过直线外一点画这条直线的垂线。
教学反思：
2 平行
第一课时 平行
学****内容：第96页教学内容；第97页“课堂活动”中的操作题。
学****目标：
通过教学使学生能正确理解平行线的含义，掌握平行线的特性，建立清晰的表象。
引导学生学会用三角尺画平行线。
通过学生的动手操作合作交流，培养学生探索新知识的能力，发展学生的空间观念。
通过观察生活中的平行线及用平行线知识解释生活中的现象，使学生感受教学与生活的密切联系，体会数学知识的价值。
学****重点：
正确理解平行线的含义，建立清晰的表象。
学****难点;
掌握平行线的画法，让学生理解“在同一平面内”的含义。
学****过程：
复****引入，板书课题。
师：谁能说说我们上节课学****了什么内容？