文档介绍：会计学
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小学数学(shùxué)中常用教学方法
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数学课一般分为新授课和练****课两种课型。传统的教学立足于教会学生掌握和运用教学结论， 每节课的教学目的是让学生认识尽可能多的题目类型，让学生尽可能多地把握一些解题的方法，因此，上课前精心备例题,上课时讲究精讲多练，多侧重于练****课的教学；新课程教学则要求(yāoqiú)我们的数学课堂教学时要最大的限度地调动学生参与的积极性，充分调动学生的学****兴趣,通过数学活动主动去发现教学的计算定律或者数学学****方法，并最终获得数学知识的积累。这就要求(yāoqiú)我们运用得当的课堂教学方式、方法，让学生在数学课上获得知识的同时收获快乐。
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一、数学课堂教学方式要使教学内容与学****活动(huó dòng)过程融为一体。
心理学上指出学生在听课时，他的心理活动不是指向教室里的一切事物，而是把教师的讲述从许多事物中挑选出来，并且比较长久地把心理活动保持在教师的讲述上。当学生集中听课时，他的心理活动不仅离开一切与听课无关的事物，而且也对与听课无关的活动，甚至有妨碍的活动加以抑制，这样，对于教师的讲课就能得到清晰的反映。我们不得不承认，孩子(hái zi)的注意力是有限的。当一种讲解所用的言语太罗嗦，必然会分散孩子(hái zi)的注意力，从而使他们无法抓住重点。教师必须有吸引学生注意力的能力。注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、想象、思维等心理过程的一种共同特征。我们只有使自己的课堂教学与学生的学****活动过程融为一体，方可达到最好的教学效果。
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下面(xià mian)用一个教学中的实例来讲解：
在学****认识人民币》一课时，根据本节课的教材和学生的认识水平，我制定了如下教学目标：1．通过对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套(quán tào)人民币能够清晰地识别，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。2．归纳出1元＝10角。培养学生归纳推理的思维能力。3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。4．渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好****惯。并从中分析得出了以下重难点。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。教学难点：人民币的等价兑换。
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现代教育理论主张让学生在“做中学”。也就是说，在教学中要结合教学内容给学生创造动手的机会。本节课的设计我侧重让学生动手操作，通过动手操作，主动地获得新知识。此外，小组交流有利于全体学生主动性的发展，同时也有利于师生之间、生生之间的信息交流，更有利于的开展互动性的学****xuéxí)活动。这节课的教学比较适合运用组内合作探究的学****xuéxí)方式。通过小组合作进行探究活动，既能够鼓励学生独立尝试，又能够侧重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会。提高学生合作学****xuéxí)的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。
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二、数学课堂教学方法(fāngfǎ)要结合教学情景实现多项交流。
“教学有法，教无定法，贵在得法”，得当的教学方法可以起到事半功倍的作用，根据新课程的教法和我个人的教