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文档介绍：第四章 几何图形初步
直线、射线、线段
（第1课时）
义务教育教科书 数学 七年级 上册
图片欣赏 乐在其中
问题1：小学的时候我们已经学****过直线、射线和线段，请同学们回忆一下它们的形状并分别画出一条直线、射线和线段．
创设情境 引入新知
·O
问题2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？
A
·
Ｂ
·
创设情境 引入新知
通过思考和画图，我们可以得到一个基本事实：经过两点有一条直线，且只有一条直线。（存在性、唯一性）
……无数条
问题3：你能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？
创设情境 引入新知
考考你：在墙上钉一根水平方向的木条，至少需要几颗钉子才能钉牢？为什么？
思维发散：聪明的同学们，你还能举出利用与上面问题相同理论依据的其他例子吗？
及时练****巩固新知
（1）可以用一个小写字母表示直线；
（2）因为“两点确定一条直线”，所以也可以用直线上的两点表示直线.
●
●
A
B
l
直线AB或直线l
想一想：我们可以怎样来表示一条直线？
归纳完善 丰富新知
B
·
l
A
·
B
·
l
A
·
B
·
a
A
·
归纳完善 丰富新知
想一想：
射线和线段又该怎样表示呢？
如右图所示，可分别表示为：
射线AB或射线l ；线段AB或线段a
反馈练****明辨是非
判断下列关于直线、射线、线段的表示方法是否正确：
（1）直线ab; (2)直线aB；
（3）直线AB; (4)射线A；
（5）线段AB.