文档介绍：《谁在叫》教案
王相惠
教材分析：
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化
着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们
都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间
的生态关系。
设计思路：
通过与老师一起开车去接小动物们引出歌曲中的动物主人公“小猫、小鸡……”。通过小朋友扮演小动物们的故事情节表演形式，从中教师开始引导孩子们进行相应的歌词节奏练****孩子们在音乐游戏中学得很快，也记得很牢，这样就在无形之中为后面的歌曲教学作了辅垫。
教学目标：
1、通过学****让学生在理解歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。
2、通过教师与学生的角色表演，帮助学生更容易记住歌词，并编创表演动作。
3、通过歌曲的学****培养学生对小动物的爱心，认识到人与动物应该和谐相处。
教学重难点：
重点：通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感。
难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的。
课前准备：
1、布置音乐教室：椅子呈半圆形排开，留出中间足够的空间可进行表演。
2、事先请几个孩子编好小猫抓小老鼠、小鸡和鸡妈妈、小鸭游泳、小猪“呼噜、呼噜”睡大觉的节目。
3、教具准备：小猫、小老鼠、小鸡、鸡妈妈、小鸭、小猪头饰，若干动物图贴、钢琴、录音机。
教学过程：
一、导入新课，师生互动
1、歌曲律动进教室（播放《动物说话》）
2、播放《火车开啦》，老师为火车头，带4名学生组成一列火车开动，音乐结束时火车到达“动物王国”。把扮演动物角色的学生带入课堂。
师：亲爱的小客人们你们在哪呢？（5个动物学生叫着出场）
师：猫大哥、鸡宝宝、鸭姐姐、猪小弟快上车，小朋友正等着你们呢！（5名学生“上车”，音乐再次响起）
【评析：通过律动和师生共同游戏，把学生的积极性调动起来，活跃课堂气氛，创设出“动物王国”的场景。】
师：小朋友们我们的小客人来了，让老师给大家介绍一下：这位是猫大哥（动物学生用叫声跟小朋友问好），以此介绍小鸡、小鸭、小猪。
师：小朋友我们能不能也模仿小动物们的叫声跟他们问好呢？
师：谁在 说话 喵喵 喵？ 生：小猫 说话 喵喵 喵。
谁在 唱歌 叽叽 叽？ 生：小鸡 唱歌 叽叽 叽。
谁在 游泳 嘎嘎 嘎？ 生：小鸭 游泳 嘎嘎 嘎。
谁在 睡觉 嘟嘟 嘟？ 生：小猪 睡觉 嘟嘟 嘟。
‖ 1   3 4   5 5   5  │  1   3 4   5   5 ‖
小  猫  怎么 叫    小  猫  喵  喵
小  鸡  怎么 叫    小  鸡  唧  唧
小  鸭  怎么 叫    小  鸭  嘎  嘎
小  猪  怎么 叫    小  猪