文档介绍：20 10 —— 201 1 学年度五年级安全教学计划 一、指导思想: 通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,牢固树立科学发展,和谐发展,和安全发展的观念。始终坚持以人为本,安全第一,预防为主的方针,深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育,努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学****环境。二、教学目标: 1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。 2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法,提高自我保护能力。 3、提高自我防范能力,学会应对突发事件。 4、了解饮食与健康的关系,知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。 5 、明确食物中毒与铅中毒的现象,知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。 6 、了解传染病的危害,及传播途径和预防措施,形成一定的应对传染病的能力。 7 、增强消防意识,了解怎样预防火灾的发生,形成对存在危险隐患的地方的防范意识。 8 、认识网络资源的积极意义,了解网络不良信息的危害,做到不浏览不良网络信息。学会控制自己,不沉迷电子游戏、网络游戏。 9、学会合理使用网络资源,增强对网络信息的辨别能力。 10、了解洪水的危害性,掌握一些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施: 1 、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康,安全发展。引导学生树立“真爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为****惯。 2 、在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全知识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度,全面落实课程目标。 3 、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。 4 、在教学中,引导学生主动探究,开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演****等多种活动,在合作学****和互动学****中发现问题,分析问题,在问题解决中, 提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。 5 、在教学中,充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系,协助学校进行安全教育。四、教学内容及课时安排 1、怎样保护自己 1课时 2、远离校园暴力 1课时 3、饮食与健康 1课时 4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1课时 5、怎样预防传染性疾病 1课时 6、家庭放火 1课时 7、警惕电子游戏的陷阱 1课时 8、健康上网 1课时 9、面对洪水如何避险 1课时 1、怎样保护自己教学目标: 1、引导学生了解和掌握应对敲诈、***、盗窃等行为。 2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力。 3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧。教学过程一、情境导入 1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例, 提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。 2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示? 二、模拟体验 1、设定情景,让学生在设定的敲诈、***等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。 2、阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。 1、小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办? 2、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护。四、拓展延伸 1、观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当。 2、讨论正确的处理方法。 2、远离校园暴力教学目标 1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施。 2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行。 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学过程一、以学生为源,从“我”导入师:从这些案例中你等到了什么启示? (远离校园暴力,正确处理暴力事件)。二、掌握方法,反思自我 1、展示“校园暴力”定义,阅读、理解: 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 2、问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的: ( 1) 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了。( 2) 放学时,李刚在校园一角被几个高年级