文档介绍：《共同的家》主题学****设计方案
1．概述
本主题活动是学生在学****北京版小学语文第三册最后一个单元的过程中开展的。本单元包括《游八达岭长城》、《台湾的蝴蝶谷》、《乐山大佛》、《小朋友的家》四篇课文。这几篇分别是游记、名胜介绍、了解少数民族特点的课文。几篇课文虽然文体形式不同，但有一个共同的主题——表达对祖国的热爱之情。
2．学****目标分析
1. 知识与技能
（１）在拓展阅读教师准备的学****资源后，进一步深刻理解课本内容，并学会游记的写法，并写出一篇语句通顺、中心突出、300字以上的游记；
（2） 通过开发“小小旅游网”的资源，能够掌握收集信息、整理信息、制作网站的方法；
（3） 在教师的指导下，能够为自己的“旅游网”配上200字左右的导游词；
（4） 在浏览了同学们的旅游小网站后，能够发表100字左右的评论；
（5） 喜欢绘画的同学能够用绘制一幅祖国山河的画，并能为画配上说明文字。
２. 过程与方法
（1）
能够游览一处祖国的风景名胜，在这个过程中感受祖国山河的壮美；
（2） 通过写导游词，掌握导游词的写作方法；
（3） 通过写游记，掌握游记的一般写作方法；
（4） 通过制作“小小旅游网”，体验收集资料、整理资料以及制作网页的过程与方法。
３. 情感态度价值观
（１）通过游览、拍照、画画等多种形式，让学生感受到语文就来源于生活，增加语文学****的兴趣；
（２）  使学生在学****活动中感受到祖国地大物博、历史悠久、景致优美、古迹众多、民族团结、奋发向上，激发学生热爱祖国，增强民族自豪感；
（3） 激发学生热爱环境，保护环境的情感。
3．学****者特征分析
学生在学****该单元时，表现了强烈的对祖国大好河山的赞叹与热爱，并产生了亲自游览、记录祖国美景的强烈欲望。时逢国庆假期，教师在学****课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动。
4．学****任务分析
1.
活动启动仪式
在“十·一”长假前利用班会时间开展活动启动会。
   
过程简要：老师拿来自己的游览照片向学生介绍，找几位同学也说说自己曾经游览过哪儿，把那里的风土人情简单介绍。在交流的过程中激发了对游览胜地了解的兴趣。这时老师再揭示活动的主题，使学生初步了解到我们的国家有许多美丽的地方，有悠久的历史。动员学生在“十一”假期把曾经游览过的地方的照片、游记整理一下；在“十一”期间在家长的带领下游览旅游景点并拍照，写游记；也可以在网上搜索自己想去的地方或喜欢的名胜。
2.
资源准备
为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、图片资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。
如在“扩展阅读”栏目中提供利于学生朗读，有助于理解课文的小文章。
在“课文潜探”中提供深入了解课文中描述地点的历史、概况等。
并为学生提供上网搜索的网址，或者推荐旅游图书等。
3.
提供学****过程模板
为了帮助学生顺利完成每种形式的作品，需要提供过程模板。
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让学生写游记的时候，提供范文《游九寨沟》；
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在写导游词的活动中，给学生提供导游词的范例
导 游 词
 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”古人早在诗句中赞美过深秋的红叶，今天人们仍保持着欣赏红叶的雅兴。在我们北京，欣赏红叶的最佳地点就是京城西郊的香山。