文档介绍：《劝学》教案
一、教学目标：
1、了解荀子的思想及写作特点。2、积累课文中重要的文言实词和文言虚词；能辨别文中的通假字，古今异义词；能说出典型句子的句式特点。
二、教学重难点：同上2
三、教学方法：研读法、讨论法
四、教学用具：多媒体
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
一、导入：
《相信未来》中我们认识了一位儒家学说的代表人物。（展示过的“文革”中的图片，有一张令人印象深刻的被批斗、被“剖腹挖心毁容”的孔子像）——孔子。
孔子是儒家学说的代表人物，汉代董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，使得儒家思想成为封建社会的正统思想，统治人们的思想两千多年。
那么，儒家学说除了孔子（孔丘，“圣人”）还有哪些代表人物？——孟子（亚圣）、荀子
春秋战国诸子百家“百家争鸣”的盛况下，还有哪些重要的学说呢？
——儒：“仁”“礼”，积极入世，投身政治
道：小国寡民，无为而治——老子、庄子
墨——墨子（《墨攻》，墨守成规）
法——韩非子等
另有：纵横家、兵家等。
（“子”：对古代男子的尊称。）
二、学习课文
（对照学案、PPT）
荀子是儒家学派最后一位代表人物，他继承和发展了前人的思想，并提出了许多独到的观点。（对照PPT、学案）——荀子的思想。
2．集体背诵，正音（PPT展示），注意一些字的字形：
輮（车字旁） 砺（和磨刀石有关）
须臾（叟）<和其意思相同的词还有：少顷（都是第三声）、少时、无移时、少焉、俄而等>
蛟（第一声）龙 骐骥（字形）
锲qie而不舍（契qi约） 螯（鳌拜）
3、解题：劝学：
劝：劝勉。“劝”字统领全篇，告诉我们这是篇勉励我们努力学习的文章。
先看第一节，第一句：“君子曰：学不……”短短的一句话是什么意思？有何作用？
——解释“君子”（古今异义），“已”——学无止境，“吾生也有涯，而知也无涯。”
——开门见山，提出了中心论点。（议论文一大特点）
。
Ppt展示重点字词，生翻译，师点评、纠正。
于、而、为、中、輮、曲、中、规、虽、有、槁、暴、挺、则、金、就、砺、而、日、参、省、乎、知、而
翻译该段，指出重点句子的特殊用法：
取之于蓝——于蓝取之——介宾结构后置（=状语后置）。
輮以为轮——輮以之为轮——省略句。
不复挺者，輮使之然也。——“者”“也”连用表判断句。
日参省乎己——日乎已参省——介宾后置
：
而、跂、高、而、疾、彰、假、利、致、水、绝、生、善、物
挑重难点句子翻译：
而见者远：但是远处的人能看得见。
非利足也，而致千里：并不是脚走得快，却能达到千里之外。
君子生非异也，善假于物也。：……天赋并不是与他人不同，只是善于向外物假借而已。
6．学习第三节关键字词句：
焉、善、而、焉、跬、无、以、舍、锲、而、而、镂、黄泉、用心、一、寄托、躁
积善成德，而神明自得，圣心备焉：积累善行，养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。
故不积跬步，无以至千里：所以不积累半步，没有办法到达千里之外。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也：……
固定句式：无以至千里（无以）
省略句：不能（越）十步
倒装句：蚓无爪牙之利——蚓无利爪牙（定语后置，“之”，定语后置的标志