文档介绍：单元教学设计
——人教课标版五年级语文上册第二单元
一、教学内容分析
本组教材是以“月是故乡明”为专题进行编排的，两篇精读课文《古诗词三首》《梅花魂》，略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》，《口语交际·****作二》，《回顾·拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
二、单元整体目标分析
1．认识20个生字，会写18个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
三、各教学内容的教学形式安排
教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
1．《古诗词三首》
讲授与多媒体
计划五课时
教学前可引导学生进行古诗交流，导入新课。
在初读时，引导学生分别理解内容，也就是要让学生借助注释和联系上下文来理解词语和句子的意思，进行交流。接着引导学生感情朗读，形式可以多样。
在诵读时，要体会作者的思想感情，感受作者的表达方法
4. 引导学生交流课外搜集积累的有关思乡的诗词或诗词名句。
普通教室
多媒体教室
2．《梅花魂》
讲授与多媒体
计划两课时
1. 教学前，可以让学生交流一下对梅花的了解，也可以搜集有关赞美梅花的诗文。
2. 教学时，第一步，初读课文，引导学生自读自悟，交流读书体会，对课文内容有整体的把握。第二步，研读课文，引导学生从课文找出表现外祖父思恋祖国的地方，有感情地朗读和谈出自己的感受相结合。从而体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式。
3. 课后的阅读链接《故乡》可以进行拓展阅读。
普通教室
多媒体教室
3．《桂花雨》
讲授与多媒体
计划两课时
，通过自读自悟，认读生字，把握课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。细读课文，与同学进行交流自己的想法，教师在学生交流时进行适当点拨。
，引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。
、抄写下来，以丰富学生语言