文档介绍：用整十数除整十数、几百几十的数
中山市石岐中心小学 李玉梅
教学内容：课本第78-79的例1。第80页的第1、4、5题。
教学目标：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教学重点：。
\几百几十数的算理.
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教具媒体：多媒体电脑。
教学过程：
一、复****br/>.
(1) 20×4=80 表示( )个( )是( )
(2) 70×3=210 表示( )个( )是( )
(3) 90里面有( )个十;
(4) 280里面有( )个十.
2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
（通过复****旧知，为学****新知做好准备）
二、新授：
师:我们已经学****了一位数除两位数,除整十数整百数的口算方法，今天我们继续学****整十数除整理十数，整十数除几百几十数的口算。（出示课题）
1、出示例1第（1）题
多媒体电脑出示分球情景图。
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：要求“可以发给几个班？”怎样列式？
（生：80÷20）为什么这样列式？（让学生弄清为什么用除法计算）
计算这道题时怎样想？80里面有几个20？ 80÷20如何计算？
（用多媒体电脑演示例题，为学生创设了问题情境，直观清晰）
小组交流讨论。小组汇报：
学生：（一种）根据乘除法的关系，想4个20是80，所以80除以20等于4。
（另一种）因为80是表示8个十，20表示2个十，8个十里面有几个2个十，想8÷2=4，所以80÷20=4。
教师可以让学生多口述自己的口算方法。
练一练：80÷40= 90÷30=
（2）估算： 83÷20≈ 80÷19≈
让学生四人小级讨论一下是怎样估算的，然后再汇报讨论的结果。
汇报：83除以20根据四舍五入法把83看成80，80除以20等于4，所以83除以20约等于4。80÷19根据四舍五入法把19看成20，80÷20=4，所以，80÷19≈4。
小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
（通过学生分小组讨论，学生汇报，充分体现了学生在课堂中的主体作用，调动学生的学****积极性。）
（3）练****完成教科书第79页做一做。
指名让学生说说，你是怎样想的？
（在此让学生完成做一做，复****刚学生知识，为进一步的学****作好准备）
2．教学例题1（2）
（1）用电脑演示“有120面彩旗。每班30面。”
师：能提什么问题？
生：可以分给几个班？
师：怎么计算？
生：列式：120÷30
提问：计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？几个30是120？
生： 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：120÷40= 150÷50= 160÷