文档介绍：《散步》教学设计
●教学目标 知识目标
1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音 及词义。
2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
3．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
能力目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。
2．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅 读能力特别是品评鉴赏能力。
3．学****本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。
德育目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养
●教学重点 1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2．指导学生把握本文独特的写法，学****运用选取描写亲情的独到角度。
●教学难点 1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读 美文的能力。
教学方法、
1．朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇
香悠远的意蕴。
2．讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇
到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
3．品读法。课文是美的载体，学****的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教
师只作必要的引导点拨即可。
●教学准备 录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件
●课时安排 1课时
●教学过程 ［教学要点］
朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精 美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学****说话，表现 自己生活中对亲情的感悟。
［教学步骤］ 一、导语设计
家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。母爱如水。父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步《散步》，去感受成熟 生命对衰老生命的呵护。（板书文题）
二、指导学生朗读课文，整体感知文意
1．学生自由朗读课文，勾画出新字、新词，利用工具书，掌握音、形，义。
［教师导学］：“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
教师出示投影，检查学生词语积累情况。
（1）根据拼音写汉字或给汉字注音。 fēn qí（）xìn fú（）chāi sàn（）霎（）时水波粼粼