文档介绍：生活中的品德教育
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生活中的品德教育
张鑫蕾 （杨塘学校）
内容摘要：生活是知识的海洋，生活中时时处处皆学问。我们应当具有一双慧眼，寻找生活与教学的结合点。本文就孩子们每天都要接触的生活，如学校生活、家庭生活、自然生活等，谈及对孩子们的影响，及讨论当前出现的社会问题，呼吁让生活走进孩子，让孩子走进生活，让品德融入生活。
关键词：自然教育 养成教育 身教 沟通
一、潜移默化 身教重于言教
孩子们在学校的生活中，教师的言谈举止，都会对学生产生有形或无形的影响。《周易》有言：“言行，君子之所以动天地也。”所以，不但要有嘉言，更要有嘉行。学生听在心里，看在眼里的时候，就会自觉不自觉地去做。
爱学生是优秀教师必备的品质，也是做好教育教学工作的前提。教师有没有爱心，学生都有一双火眼精金。当然，爱也需要智慧，教师在爱的时候，要让学生感受到爱，以致让他们自觉地回馈爱。有的教师爱生心切，恨铁不成钢，布置大量作业，对学****不好的学生大加斥责。这种爱就会产生负面效应。你们的教师可贵之处在于不但爱学生，而且让学生感受到爱的时候，有一种心理安全场，有一种自由快乐的心境。
《中庸》有言：“诚者，天之道也；城之者，人之道也。”还说：“不城无物。”教师的诚信，就更加重要。有之，学生则敬之；无之，学生则畏而远之。
幽默不只是一种语言风格，也是一种人生智慧的表现。同时，它还会让学生在轻松愉悦的环境中，抵达学****高效的境地。
诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这是他54岁是写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》中一句名言，对于今天的教师，同样具有重大的启示意义。如果教师不能淡泊名利，心里一定会喧嚣起来。一个心灵喧嚣的老师，是不可能教好学生的，甚至还会影响到学生的心理状态。
德育，重要的是要让学生走向真善美。陶行知说：“千教万教，叫人求真；千学万学，学会真人。”这可谓至理名言。如果教师是两面人，学生也就会成为两面人，当面一套，背后一套，这个地方一套，那个地方一套。这样的教师不管有什么大的名号，都不是真正意义上的名师；这样是学生不管考上什么样的名牌大学，都不可能对社会做出大的贡献。
再就是善。一个善良的教师，可以教出一批有一批善良的学生；一个不善良的教师，也可能将其不善传递给学生。可是，有的教师不知道，善不但是利他的也是利己的。《周易》有言：“积善之家，不有余庆；积不善之家，必有余秧。”所以，学生也好，教师也好，都应当有为善之心，为善之行。
还有美。这里所说的美，包括外在美，更包括内在美，伟大的艺术家罗丹说：“对于我们 眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”其实，对于我们的心灵何尝不是这样呢？一个心灵中充满美的教师与学生，他们的心理多是健康的。这种心灵的阳光，不但会照亮自己，也会照亮别人。
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二、父母的陪伴 让童心绽放
良好的家风是孩子学会做人的基础。母亲言语温和，穿戴整洁，孩子一定也会说话轻声细语。父亲爱发脾气，爱抱怨，孩子一定也会用暴躁对待身边的人，一定也会用挑剔看待世界。好孩子是多方教育的结果，问题孩子一定能在家庭教育中找到原因。良好的家风食欲家长的言传身教，家风好了，公民才能诚信友善，社会才能风清气正，国家才会长治久安，民族才能兴旺发达。
家庭教育是一门高深的艺术，好父母是学出来的，好孩