文档介绍：《狼牙山五壮士》教学设计
教育科学学院072班 莫莎 2071611220
教学目标：
     1．了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。
     2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立’’和“站立”的意思。
     3．感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。
课时安排：3课时。
     第一课时
【教学要点】
初读课文，自学生字新词，题荩联系，初知课文写了什么，是按什么颐序写的，指导读懂“学****提示”。
【教学过程】
     一、导入新课。
     1、讲述：
     在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学****的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。
     2、提问：
     “壮士”什么意思?在文中指谁?
     二、自学课文。
     自学要求：1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。
     2、思考：为什么称五战士为“壮士”?
     3、按课文后第二题的提示给课文分段。
     三、检查自学。
     1、检查生字新词的自学情况。
     ①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。
     ②指名试读课文。
     ③课文写了一件什么事?分几段?(按课后提示分)。这是按们什么顺序写的?
（在抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）
顺序：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
     四、指导读懂“学****提示”。
     1．读第1、2句，告诉我们什么?
     2．《狼牙山五壮士》一文按什么顺序安排材料?安排了哪些材料呢?(读3、4句)
     3．怎样读懂这类文章?(读最后一句)。
     4．《狼牙山五壮士》一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些?(2、4、5段)。
     五、完成作业本1、3题。
第二课时
【教学要点】了解作者在这重点段中安排的材料。完成部分作业。
【教学过程】
     一、复****巩固字词。
     二、学****重点段(二，四、五段)。
     作者安排的五个事例中，哪些事例最能表现五战士的壮士行为?
     (一)讲读第二段：(诱敌上山)
     1、教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?
     2、讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士……各自的神态表现。
     (沉着、吼、抢、全神贯注)
     3、、动作中，你有什么感觉?
     (课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的愿是相同的，都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌。)
     4、指导感情朗读。
     引读：老师引：(谁