文档介绍：让学生学会用心聆听
记得我教六年级的时候，曾教过一篇叫《学会聆听》的课文。课文主要讲一个小姑娘在一个惊雷滚滚的夜晚感到害怕，她母亲让她聆听暴风雨里的歌声，节奏、深度的鼓声， 她还从雷声里听到了竖琴的声音，她不但不再害怕，还被带到了一个新奇的世界。后来，她母亲又教她聆听自己心中的歌，明白“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。等她长大了当了一名耳科医生，她将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个听力没有完全消失，但治疗收效很慢，她自己和她父母都有些绝望了小姑娘获取了“听”的能力。可见聆听的作用之大。聆听，就是用心去听。在与人交流中认真地听对方的意见，才能建立亲密的人际关系，建立友谊；在老师讲课时认真地听，才能用心与文本交流，取得好的学习效果。那么，在教学中如何训练学生学会用心聆听呢？我在平时的教学中是这样做的：
一、激发学生听的兴趣，让学生带着问题去听
兴趣是最好的老师。那么如何激发学生听的兴趣呢？这就需要老师讲课的语言亲切，充满激情，抑扬顿挫，幽默风趣。因为老师枯燥无味的语言肯定激发不起学生听的兴趣，学生没了听的兴趣，听课就像催眠曲，教学效果自然不会好。所以，老师在上课时，一定要在组织语言上下功夫。让学生带着问题去听，有目标的去听，也能激发学生听的兴趣。有时我把一些阅读材料的问题写在黑板上，让学生读几遍，然后就听我读二至三遍短文，指名回答黑板上的问题。我发现这样学生听得很认真。因为如果不认真听，就回答不了黑板上的问题。
二、创设情境，带着想象去听
在教学中给学生创设一个想听的氛围，即使注意力不集中的学生也会认真的听下去。如我在上《雪孩子》一课时，当讲到“火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡得正香，一点儿也不知道”时，我说：“这时雪孩子是怎么做的？要是雪孩子不这么做，会有怎样的后果发生？”这时一个注意力很不集中的学生说：“小白兔会被烧死。”当我讲到“雪孩子飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云”时，我又让学生想象：当小白兔和兔妈妈看到空中的雪孩子，他们可能会对雪孩子说些什么呢？这时我班爱动，上课精力不集中的陆星烨说：“兔妈妈说‘感谢你救了我的孩子，要不我的小兔就死了’。”另一个学生说：“小白兔说‘雪孩子，谢谢你救了我，你还会回来和我玩吗’？”还有的学生想象更丰富，说：“小白兔哭喊着雪孩子的名字，说‘雪孩子，都是我害了你，你快回来呀，我想你。’”……孩子们七嘴八舌，越说兴趣越高。可见，让学生带着想象听课，学生容易用心与文本交流，培养了他们听和说的能力。
三、让学生为复述去聆听
让学生复述，可以督促学生认真去倾听别人的说话。因为不认真倾听，就不知道别人说了什么，就复述不了。所以学生必须认真的去听。当我给学生讲一个故事或请某位学生回答某个问题后，我常请人起来复述。复述得好的及