阿长与《山海经》.doc

文档介绍：阿长与《山海经》教学设计
授课教师：:赵小蕾 授课时间：2013-09-17 下午第三节
【教材解读】
阿长与《山海经》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女，是一个没有文化的粗人，却又是民间文化的载体，她对我“倾注”了一片心血，是值得“我”怀念和感激的人。课文前一部分用抑笔写阿长的所谓缺点；写后一部分，作者又极力褒扬她“伟大的神力”。教读这篇文章，在整体感知的前提下，引导学生着重把握文章的写作特点，体会鲁迅对阿长的深情厚谊。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
复****br/> 复****上节课所学
教学目标
《山海经》部分，理解文章内容。
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齐读
内容探究
研读18—29段，思考:
《山海经》是怎样的一本书？
为何得到这样的一本书对于“我”来说这么难？
请你在文中这几段里找几个动词将阿长、《山海经》这两个名词联系起来？
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这表现了我什么心理？
想象画面，情景再现阿长买《山海经》的过程
当阿长来买《山海经》时，我有什么反应？请你说一说小作者借到这四本后的心理活动？
学生默读19—29段，思考回答。
想象，表演
学生思考
情感探究
买《山海经》这件事可以表现长妈妈的什么特点？
感悟作者的情感。
思考
齐读后两段
写法探究
体会文章详略得当的写法。
学生思考
拓展延伸
你有没有对身边的某个普通人产生过类似的情感，由刚开始的喜欢到后来的慢慢喜欢？请你说一说。
学生畅所欲言
作业设计
请你写一写身边的普通人
板书设计 ：

阿长与《山海经》
鲁迅

问《山海经》
买《山海经》 感激怀念长妈妈
给《山海经》