文档介绍：分数的初步认识教学设计_
分数的初步认识教学设计_
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分数的初步认识教学设计_
《认识几分之一》教学设计
教学内容： 人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》
第一课时《认识几分之一》 。
教学目标：
1、理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数
各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
2、会借助实物或图形比较两个分子是 1 的分数的大小。
3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解概念。
4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。
教学重点： 理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是 1 的分数的大小。
教学难点：形成“几分之一”的表象， 会比较两个分子是 1 的分数的大小。
教学关键： 使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教具学具的准备： 教师准备：课件及挂图
学生准备：纸片及各种实物
教学过程
一、情境导入
1、老师讲故事：果园里的苹果成熟了，一个个鲜红的苹果多么
诱惑人哪！这不，你看，有两只兔子高高兴兴的去果园摘苹果啦 ......
（教师边叙述故事边出示课件） 。接着引导学生观察课件三幅图中苹
果数量的变化，及兔子可分得的苹果个数。
第一天，２只兔子摘了４个苹果， 每只猴子可分得几个； 第二天，
２只兔子共摘了２个桃子，每只兔子又可分得几个；第三天，２只兔
子只摘了１个苹果， 那么每只兔子可分多少呢小朋友们你能帮它们分
分吗
2、引导学生把场景图中的苹果平均分。
1）把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是多少个（让学生用手势表示，教师板书： 2）
2）把 2 个苹果平均分成 2 份，每份是多少个（学生继续用手势表示，教师板书： 1）
3）把一个苹果平均分成 2 份，每份是多少（学生用手势表示发生了困难。）由此引出分数，揭示课题：认识几分之一
二、合作探究，学****新知
（一）认识 1/2 ，会写会读 1/2 。
1、讨论：把一个苹果平均分成两份，应该怎样分学生小组合作，
展开讨论（课件演示，突出每一份同样多。 ）教师板书：平均分
2、思考：把一个苹果平均分成了两份，这一份就是这个苹果的
一半，它就可以用哪个数来表示呢（引出“二分之一” ）
3、介绍“二分之一”的写法、各部分的名称及读法。在写分数
的时候，要先写分数线再写分母最后写分子；读的时候，先读分母再
读分子。
４、得出结论：把一个苹果平均分成了两份， 每份都是它的 1/2 。
（让学生完整地说一说。 ）
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５、拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的 1/2
（1）请学生从老师课前提供的学具中任选一种，分一分，表示出
它的 1/2