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《滥竽充数》读后感
第一页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，，便连夜逃走了。（引）
读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。（议）
第二页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得四年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我总是摇头晃脑，装模作样，因此每到考试时，我总是名落孙山。（联）
现在我读了这则寓言，我知道了做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学。学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。（结）
第三页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。因为你读的作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地简介，会使读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉作品的人来说，也能起到引发思索的作用。这是读后感的第一步“引” 。
第四页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
根据原文的内容进行议论，表明自己的观点和见解。这就是读后感的第二步“议”，“议”是对“感”的直接的、初步的论证。
第五页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
把体会与自己的实际联系起来，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际。这是读后感的第三步“联”。1、联系自己的实际，要反映自己的切身体会；2、联系社会实际，可以包括古今中外的事例；3、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。
第六页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
结尾要归纳看法，点明主题，总结全篇。
第七页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
读后感一般有哪几个步骤？
引：引原文
议：对“感”直接的初步的论证
联：联系自己的生活实际和社会实际，也可以联系原文
结：结尾归纳看法，总结全篇
第八页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
总结：
“引、议、联、结”是一般结构，习作中是应灵活运用，适当变化的，正所谓“文无定法”，但不论怎样变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。
第九页，编辑于星期一：十三点 三十六分。
“失败乃成功之母” --《火车的故事》读后感
当我看完了世上第一辆火车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句谚语：失败是成功之母。 假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上奔波，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎么会有以后的成功呢！
第十页，编辑于星期一：十三点 三十六分。