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依法治教，做好未成年人的守护人——写在新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》施行之际新《未成年人保护法》的主导思路和逻辑主线法》J际┬小Ｐ隆段闯赡阇．保护法》在强化家庭监护责任、加强未成年人网络保护等方面亮点颇多。其中，针对未成年人的安全教育和保护、勤俭节约意识培养、网络保护等都给出了更加具体明确为精准把握新《未成年入保护法》的出台背景，深刻认识修订的意义和价值，深入理解修订内容，预判对学校可能带来的影响以及学校该如何应对等问题。本期，我们特别邀请了全国人大未成年人保护法修订领导小组办公室成员、中国政法大学副教授、未成年人事务治理与法律研究基地副主任苑宁宁；在新《未成年；しā芳唇兄剩源私凶ㄒ到舛粒荚谝旃愦蠼逃ぷ髡《未成年人保护法》制定于年，先后经历了年的第—次修订和年的第二次修订。年．烊ü舜蟪Ｎ岬诙位嵋楸决通过了第三次修订的《未成年入保护法》。从第二次修订以来，经过近甑姆⒄梗夜闯赡耆吮；工作的总体『嗫觥⒚媪俚男问坪臀侍庖丫⑸朔浅大的变化。这决定了止巍段闯赡耆吮；しā返男薅是—次全面的系统性重塑，是《未成年人保护法》自身的一次新发展；同时，新《未成年人保护法》对学校保护提出了更多新的具体的要求。保护未成年人，说到底保护的是未成年人的各项权利。因此，《未成年人保护法》实质上是一部保障未成年人合法权益的基础性、综合性法律。权利背后是权益主体的需求。未成年时期是一个自然人向社会人转化的过渡时期，在不同年龄阶段有着不同的需求。在此思路指导下，此次修订遵循未成年人成长规律及发展阶段特点，以各方如何满足未成年人在健康成长过程中的合理需求为逻辑主线，明确了以下主体的保护义务：一是规定了家庭保护义务。未成年人出生后最先接触的是家庭，这就涉及未成年人与监护入、与其他家庭成员的关系，这就要求从法律上规定家庭必须履行保护义务。二是规定了学校的保护义务。未成年人三岁育，这就涉及未成年人与幼儿园、中小学及其教本刊关注从年日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》韵录虺菩隆段闯赡耆吮；的规定，进一步压实了监护人、学校、网络服务提供者的主体责任。依法办学、依法治教，做好未成年人的守护人。后，就要开始接受学前教育、义务教育、高中教一编者按一苑宁宁一中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地副主任。
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新《未成年人保护法》的内容和亮点师、同学之间的关系，这就要求从法律上规定学校要履行保护义务。三是规定了社会各主体的保护义务。青春期后的未成年人，其身心会发生较大变化，特别是心理上越来越具有自主意识和独立人格，对家庭的依赖逐渐降低，开始有各种社会活动和社会生活，这就涉及未成年人与社会各主体之间的关系，这就要求从法律上规定各种社会主体履行保四是网络空间保护义务。当前是网络时代，未成年人从出生后就与网络有着各种密切联系。一方面，网络成为未成年人成长和发展中的重要元素，是其社会化进程中不可或缺的内容来源与必要途径。另一方面，网络作为虚拟空间和线上社会，有着诸多风险和不良因素，容易侵犯未成年人的合法权益。这就涉及各方如何在网络空间内保护未成年人。最后，家庭、学校、社会和网络对未成年人的保护出现了漏洞怎么办ゴ俳彝ァ⒀！⑸会和网络创造有利于未成年人健康成长的条件和环境夜芊ü娑ǎ芄冶；ぃ饩鸵G国家负有保护未成年人的职责，这就要求国家从法律上规定政府和司法机关要保障未