文档介绍：Xizi Otis培训咨询提案
IMI国际管理学院
纲要
“新员工培训”问题分析
“新员工培训”解决方案提要
IMI人才培养咨询服务特点
“新员工培训”系统规划
新员工培训问题分析
新员工培训过程中,一般存在以下几个瓶颈:
1、外地新员工的培训质量难以与总部保持一致;
2、外地新员工难以全面感受企业文化;
3、新员工培训计划的内容一般是一些企业文化、人事、财务等管理制度培训,而新员工最需要的业务知识、业务技能、技巧等却难以得到系统学习;
4、新员工隶属之部门主管因工作忙,给于新员工培训工作的重视度不够、培训零散不系统、新员工融入工作的过程缓慢。
新员工培训问题分析
5、培训的知识难以转化为技能;
6、过多的投入新员工培训,影响其他部门正常工作;
7、外地新员工的培训考核较难操作和管理;
8、新员工(特别是新进的大学生)培训周期长、培训成本高,发生离职企业损失严重。
新员工培训策略
策略一:对于处于甄选阶段的准员工,通过对求职者综合素质及岗位基本技能的测试,开设适合求职者岗位技能要求的综合类课程,在求职者良好学习心态下,迅速提高准员工通用知识及基本岗位技能,把职前培训时间延伸到入职时间外,节约在职培训资源。
策略二:对于试用期员工,通过在线学习方式,节约试用期课堂面授时间,把试用期培训重点集中到所学知识的转化上,形成线上学习,课堂共享,工作中训练等混和式培训方式,加速新员工知识与技能转化速度,提高工作绩效。
显著成效
R资源
A能力
O目标
梦想
培训
部门
用人部门
员工
从量化数字上看,大大节约了培训成本,即与传统培训时间相比,在同一时间段,增加了2-3倍培训时间;节约了1-2倍人工成本(每
一位新员工1-2个月工资)
组织
风险与问题
前期沟通成本
新培训方式的推广培训
风险与
问题
新方式
沟通成本
推广
培训
解决方案
1、运用在线学台,使外地分公司与总部培训质量保持一致。
2、将企业文化、管理制度等内容录制成在线课件,外地员工随时、随地重复学习。
3、将专业知识和技能录制成在线课件,所有新员工可随时、随地重复学习,将本企业隐性的知识显性化。
4、新员工通过在线学习,形成作业、案例,进行分享和讨论,实现知识转化。
5、新员工入职后,结合在线课程的内容,根据业务的要求,形成作业并录制成OEP,将工作中形成的隐性知识显性化并存储,建立企业知识库。
IMI在其他几个计划中,提供周全咨询服务,利用公司资源与您共同解决培训工作出现的问题。
IMI理念:无需承诺,只看结果