文档介绍：过零丁洋教案
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过零丁洋教案
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 教学过程:
一、导入:历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。 比如:陆游:“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。”
今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。
二、作者与背景介绍。
文天祥，南宋吉州庐陵人，原名云孙，字天祥，爱国人士。后号文山。
三、初读诗歌
1、学生自读，标画不会字音。
2、学生交流，教师点拨字音。
遭逢、干戈、 寥落、 破碎 、 飘絮、惶恐
3、指名学生读。
4、教师范读。
2、学生练****读。
四、赏析与理解诗歌意思。
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1、这首诗你最喜欢的句子是哪句?解释它的意思。
?汗青:古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，也做杀青。这里特指史册。
?留取丹心照汗青:留下一颗爱国之心光照青史。丹心:红心，比喻忠心。汗青:史册。
2、这样一句凝聚了作者炽热的爱国情感。文天祥是在历经磨难，艰苦抗争，无望救国的情况下，悲愤，而又视死如归地说出这句话的。这在前几句就可以了解。
3、理解前四句诗歌的意思。
指名读注解。结合注解理解诗意。
注释:?零丁洋:即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。
?“辛苦”句:追述早年身世及为官以来的种种辛苦。遭逢，遭遇到朝廷选拔;起一经，指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝佑四年以进士第一名及第。
?干戈寥落:干戈，两种兵器，这里代指战争。寥落，荒凉冷落。
在此指宋元间的战事已经接近尾声。南宋亡于本年，此时已无力反抗。四周星:周星即岁星，岁星十二年在天空循环一周，故又以周星惜指十二年。四周星即四十八年，文
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天祥作此诗时四十四岁，这里四周星用整数。其实本诗前两句应当合起来理解，是诗人对平生遭遇的回顾。
理解“山河破碎，身世浮沉”的背景。
?“山河”句:指国家局势和个人命运都已经难以挽回。
?惶恐滩:在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶，为赣江十八滩之一。宋瑞宗景炎二年，文天祥在江西空阬兵败，经惶恐滩退往福建。
此时孤军奋战的文天祥孤苦无依，心中无限感慨。看这句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”
?“零丁”句:孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自己的孤军勇战、
孤立无援。诗人被俘后，被囚禁于零丁洋的战船中。
可就算如此怎么样，我堂堂大丈夫还会惧怕死亡吗,我的一颗爱国之心会永留青史，激励后人。于是他吟诵:人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
4、学生质疑:还有什么不懂的地方,
译文
靠自己的
刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯;
从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁
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月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;
自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊;
想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。自古人生在世，谁没有一死呢,为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧～
五、作业:背诵诗歌
六、板书设计:
过零丁洋
文天祥
回顾历史:辛苦 干戈寥落 四周星。
感叹:惶恐 零丁
爱国情怀:人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
过零丁洋教案设计
教学目标:
1、解律诗特点，初步把握律诗基本常识。
2、认真看注解,反复朗诵诗歌，领略诗人在诗中所表达的思想感情。
3、学会有感情地诵读诗歌，能在诵读中较准确地把
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表达诗人的思想感情。深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
教学重点、难点:
重点:理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 难点:培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学方法:美读法。
课时安排:1课时。
教学辅助手段:张明敏的歌曲《我的中国心》、相关图片、背景音乐等。
预****要求:
1、朗读全文，体会本篇的感情。
2、搜集有关爱国的古代诗词、歌词等。
教学过程:
一、导入示例。
同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人