文档介绍：《三峡》导学案
马良镇中心学校 靳元东
教学目标：
1．知识与能力: （1）朗读课文，梳通文意，熟读成诵。 （2）揣摩课文，品味语言，体验意境 。
（3）悟读课文，赏析文美，领悟景美。
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运用自主探究法，合作交流对话等形式，以“读、说、写”三步走，在教与学中引导学生朗读，品味。感知文本的思想感情。学****古人写景抒情的技法。学会抓特征，形象描写，提高读写能力，培养审美能力。
3、情感态度与价值观： 感悟古人通过赞美三峡的山壮美雄奇，水清幽秀丽来表达对祖国的热爱。
教学重点： 1、朗读课文，领悟文本的文美和景美。 2、品味语言，感悟作者的思想感情。
教学难点： 学会抓特征形象写景的方法
课前准备：
1、学生：预****课文 2、教师：网上查找有关三峡的风景资料，制作CAI课件。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、独立自学、预****任务：
1、初读——先听录音范读或师领读、再自读，利用文下注释或查工具书扫清字词障碍。
2、悟读——自主翻译课文，理解文意 。自学提示：翻译文言文的方法：留、删、补、换、调。
3、挑读——组内分段竞读。读准字音，读顺句子。（生初读找出生字，划出难把握节奏的句子，组内互学。）
4、品读——挑选自认为美的段落朗读，并说出自己的体会。体验文美，感受景美。
要求：1、充分运用好文下注解；注意文中的通假字，古今异义字，查阅资料解决；
2、将特别有困难的句子做上记号，小组内对子帮学。
二、合作互学：（以小组为单位，先独学后互学，互相提示，互相检查）
1、展示范读——正字音，顺句，明节奏。
2、用多媒体出示重点字词的读音，检查识记巩固。
阙（quē） 曦月（xī） 沿溯（sù） 素湍（tuān） 飞漱（shù） 绝 山献（ yǎn ）
3、用多媒体出示难把握的句子，读准节奏。（师指导停顿与重音）
自非╱亭午夜分，不见曦月 至于╱夏水╱襄陵 沿╱溯╱阻绝
或╱王命急宣，有时╱朝发白帝 其间╱千二百里，虽╱乘奔御风，不以疾也
清╱荣╱峻╱茂
4、诵读——试背诵文中写“山水”的段落。（相互检查，可鼓励提示，合作完成）。
第二课时
一、创设情景，***导入。
1、做个欣赏家：同学们！让我们一起用丰富的艺术感觉来欣赏几幅长江三峡的风景画吧！（用课件展示资料：长江三峡图片..）
2、做个评论家：当你看了这些美景，你想说些什么？生交流展示。
3、师引题：是啊，美丽的三峡吸引了多少文人墨客摧眉折腰，挥毫泼墨。虽尽情描绘，也写不尽三峡的俊美。而北魏著名地理学家，散文家俪道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，今天就让我们跨越时空，随着作者的笔端，去游一游那景色迤俪的长江三峡吧。
4、出示目标：（见前知识与能力点）
5、检测固学：（见课件）(检查注音、解词、翻译句子，反馈预****情况)
二、合作互学、展示竞学
（一）感知课文内容
1、读：用你喜欢的方式大声、有感情的朗读课文。
(提示：这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春之景，文气清新，节奏轻快；写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。