文档介绍：小学教师——硬笔书法教案一、教学内容: ?学****基本的笔画写法及汉字的书写结构规律二、教学目的: ?在书法学****中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势?指导学生写出一笔漂亮的字, 对其学****以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。?通过书法练****培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。?让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。三、教学重点与难点: ?书写的姿势。?楷书的基本笔画?楷书的结构比例关系?笔画之间的连贯?汉字的偏旁部首的写法四、教学方法: ?讲授法、演示法、实践操作法。四、教学准备: ?优美的书法作品若干张。?PowerPoint 课件?优秀的钢笔字贴五、教学过程: 引入新课: 1、硬笔, 是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字, 不仅具有实用价值,也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久, 博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素, 并恰当地将其融合、渗透在教学当中, 对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2. 坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发 9 教育部关于在中学加强写字教学的若干意见: 的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。 3 、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入, 随着现代信息技术的不断普及, 人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能; 有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字****惯的培养, 注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握, 重视书写的正确、端正、整洁; 对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。六、教学要求: 1 、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2 、自第一周开始,低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3 、努力提高学生学****书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生****惯。 4 、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生****字的质量, 任课教师有义务也有责任抓好学生的****字质量。 6 、有计划开展好师生****字活动,全面提高师生整体的书法水平: 7 、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 8 、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的****字质量: (1 )、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字) ”基本功评比活动。( 2) 、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。(3) 、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9 、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。 10 、多方面提高自身教学能力,业务水平。七、具体教学计划一. 硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具,. 纸。 1. 硬笔是笔尖硬性的书写工具, 按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为: 钢笔. 圆珠笔. 铅笔. 水彩笔. 竹笔等。 2. 在硬笔书法创作中, 如果用钢笔, 则配以性能稳定. 颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作,则以书画墨汁为宜。 3. 纸的种类繁多,有常用的书写纸,脆性白报纸,复印纸,熟宣纸等。二. 执笔方法与写字姿势 1. 执笔方法具体要求是: 右手执笔, 大拇指. 食指. 中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前, 大拇指稍后, 中指在内侧抵住笔杆, 无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸成45度左右。硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实, 才能有效的控制用笔的提按和上下运动,, 下笔的用力大小. 行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚,是要求手掌心要虚而空,笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。 2. 书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正. 身正. 手正。书写时。纸张平铺于桌面, 两肘平曲于桌面的弯曲是45度左右, 两脚自然张开, 胸部距桌面约为15厘米。无论是横写还是竖写,均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。三. 运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕,就是手腕随着笔画的需要,做左右. 上下摆动, 其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合, 才能写出生动活泼的硬笔字来。运笔写字要讲究提按. 顿挫和转折,讲究速度的快慢,每一点画都