文档介绍：弹力和弹力测力计教学设计【教学目标】 ; ,认识其结构,学会正确使用弹簧测力计;知道国际单位制中力的单位; ,知道发生弹性形变的物体具有能量。了解非弹性形变。 、动手能力。使学生初步认识科学对人类生活的影响,增强学****物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。【教学重点】对弹力概念的理解,理解弹簧测力计的原理, 弹簧测力计的正确使用。【教学难点】弹力的概念及产生条件。以及弹簧测力计的原理推导。【教学准备】弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。【教学过程】一、认识弹性同学们,我们生活在物质世界,太阳的东升西落、动物的奔跑、植物的生长,这些与人们的生活息息相关,他们都离不开物体之间力的相互作用。(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具。要怎样做,弹弓才能将纸团弹得很远呢?拉橡皮筋,橡皮筋变长, 松手后,橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试,看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。教师总结:我们把物质的这种特性叫做弹性。这些物体在发生形变的时候产生的力叫做弹力。二、新授课问题:你知道生活中还有哪些地方用到弹力? (学生进行讨论,教师引导) 总结:任何物体只要发生形变就一定会产生弹力,日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等,其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用,我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。跳水运动中 1m板和 3m板的跳水都是利用了弹力。射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。体操比赛中。跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空,跳远运动员也要利用踏板的弹力。自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。拉力器也是利用了弹簧的弹力。播放视频:物体的弹性——前面介绍形变的部分通过观看视频,这些例子中物体的共同特性是什么?他们在产生弹力的前后有什么变化? 问题:是不是所有物体,受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态呢?(不是) 教师引导:大家有没有发现有些物质表现的弹性并不一样呢?玩橡皮泥时,橡皮泥变形后就不能恢复原状。玩泥巴时也是一样,撤去外力泥巴也不会变回原来的样子,我们把橡皮泥和泥巴发生的这种形状变化叫做范性形变,将它与弹簧发生的形变加以区别。两种形变都会产生弹力。板书: 总结:人们通过探究,发现弹力的大小与物体发生形变的大小有关,尤其是发生弹性形变的物体,它的形变越大,产生的弹力也越大。那么,这里有什么规律呢?我们能不能利用这一特性呢? 总结:为了测量力的大小,通常使用测力计对力进行测量。而弹簧测力计就是利用弹簧的弹性形变特性制作的。 :牛顿为了衡量力的大小,我们先来引入力的单位。英国物理学家牛顿,由于其在经典物理学领域的突出贡献,在国际单位制种, 就将他的名字作为力的单位,简称:牛,用符号“N”表示。教师展示钩码:老师这里有几个钩码,每个钩码可以提供 的拉力。(让学生感受钩码重力的大小) ,展示弹簧测力计,你们知道他是怎么测量力的大小吗? (让同学归纳:外力大, 形变大,形变主要体现在长度上。) 问题:要使弹簧发生