文档介绍：教案能力目标怎么写
教案能力目标怎么写
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教案能力目标怎么写
教案能力目标怎么写
【篇一：教学目标知识与技能
1 】
、教学目标知识与技能
1 、让学生理解化合价的本质
2、让学生掌
握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学
会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法
1、引导学生运用科
学方法来学****化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的
学****能力，并掌握科学的记忆方法。
2、培养学生的思维能力和对知
识形成规律性认识的能力，在课堂练****中培养巩固学生应用概念认
识新事物的能力。情感态度价值观
在学****元素化合物的知识中，对
学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律
的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法
二、教学
重点：熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负
化合价代数和为零的原则。
三、教学难点
1、化合价概念的建立和形成
2、使用化合价规则确定物质的化学社
会
教学过程设计 :
教学过程
【引入】展示***化氢（ hcl ）、硫化氢（ h2s ）、氨气（ nh3 ）甲烷
ch4 ）的化学式【教师提问】我们上节课学****了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式 ,观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点 .
【学生】它们都由氢元素组成 ,但分子中氢原子个数不同。
【教师】形成化合物的原子数目为什么不同，我们先来看一下硫化氢的形成过程。
【投影】展示硫原子的核外电子排布图展示氢原子核外电子排布示意图以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程，并初步建立物质在化合过程中原子数目不同的观念，并由此引申出化合价的概念
【板书】一、化合价
1）化合价：用来表示原子间相互化合的数目
2）化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别（同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反）
【练****请写出铝离子、***离子、氧离子的化学符号，并标出三种元素的化合价
【提问】离子所带电荷有正有负，同种原子可能形成不同离子，那么，元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？
【板书】（ 3）化合价规则 1 、化合价有正价和负价 2 、金属通常
显正价，非金属通常显负价 3、在化合物里正负化合价代数和为零 4 、在化合物里氧元素通常显－ 2 价，氢元素通常显＋ 1 价 5、单质的化
合价为零教学拓展
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6、同种元素可能有多种化合价
【练****判断下列说法是否正确
1、金属显正价，非金属显负价
2、在化合物 h2o 中，氧元素显负二价，氢元素显正一价
3、在氧气中，氧元素显负二价
【投影】常见元素化合价表，要求学生背诵，学生感到非常困难【学生活动】教师给出化合价口诀，并将常见元素化合价谱曲，要求学生合唱，这时候学生学****热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。一价氢***钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二四六硫要
记清；二三铁；二四碳；单质为零铜正二；金正