诫子书-教学反思.doc

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《诫子书》教学
　人教版的语文教材在今年又一次进行了改版,这一次相比以前是有了较大的改变。《诫子书》是新增入的课文。
这篇文章短小精悍,辞约意丰，字字珠玑,掷地有声,有谆谆告诫之语,更溢满殷殷期盼之情。采用以“读”贯穿课堂始终的方法，听读,朗读，跟读,默读„„通过反复地读让学生自然成诵;然后译读、品读，让学生合作交流探究弄清文章的意思,初步探究释疑理解作者情感，感受诸葛亮的人格魅力,提升自己的品德素养情趣。
为了让每位同学在课堂上都能有所学、有所悟、有所思,我是按照“生读——生译——生思”的模式来执教这节课,整个课堂中都以“生”为中心,关注学生在课堂中的活动和收获是本节课的主要立足点。
　 学生课堂活动较为踊跃,而且多数同学都能完成学****目标,分析其原因主要是导学案设置比较合理，逐层深入,从“基础”到“延伸”都起到了很好的引导作用。
但这节课的授课还存在很多不足，主要有以下几点:
１、“译”是本节课的教学重点也是难点，但由于学生的实际情况，课堂看似很顺利,学生对重点字词句的把握不到位,对文章的理解似是而非,并没有在实际杀死那个取得良好的教学效果。
2、课堂上小组运用不够细致。学生自己讨论,有少数人并没有跟上。
我想在以后的教学中,还是要以实际情况问重点，少上表演课,真正让学生把只是落到实处才是最重要的。
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